收起心中的雜念，岳川轉向黃二一。
“印刷廠那邊可以開始制作雕版了，再過一段時間新麻就下來了，到時候直接印制新書。”
黃二一興奮的兩眼放光，“師祖，這個《齊民要術》要刻印發行嗎？”
岳川點頭。
眼下還沒有四書五經，自己必須得弄幾本書充門面。
否則讀書人無書可讀，不是鬧笑話嗎？
“《齊民要術》講述的都是農桑之道，普通人可從中學習耕種養殖放牧之術，增產增收。讀書人可從中體悟百姓艱辛，提升良知善念。而你……可以從中汲取文字的力量，壯大文氣、溫養浩然。”
黃二一連忙晃爪子，“我這就去做！”
岳川擺了擺手，“磨刀不誤砍柴工！你去，把黃家成員都叫來，我給它們破蒙！”
黃二一摸了摸自己額頭，頓時心中狂喜。
“好嘞，我這就去！”
岳川轉向南郭合，“你看到了，精怪也能讀書做文章，而且效果出奇的好。”
南郭合呵呵一笑，“土地公，如此一來，書聯的力量又壯大了，讀書人的群體也壯大了。而且，有了精怪的加入，讀書人群體天然的對立而統一，再也不怕失去控制。”
岳川瞬間明白了南郭合的意思。
精怪們能夠讀書，就意味著能成為“讀書人”，可以加入書聯。
文廟考試不僅僅是人族，精怪一樣可以參考。
精怪和人族稱不上對立，但也稱不上完全統一。
如果雙方都以“修身齊家治國平天下”為主旨，就是團結的、一致的，如果哪一方想當地主，剝削、壓榨最底層百姓，那么雙方就是對立的。
兩方互相監督，也增加了篡改經典、曲解精義的難度。
最后就是精怪出身的讀書人，會寫出什么文章，作出什么書籍？
岳川很是期待。
人族的詩人會寫出“大鵬一日同風起、扶搖直九萬里”、“北冥有魚、其名為鯤”的文章。
那么，讀書鵬、讀書虎、讀書雞會寫出什么呢？
可以想象，百家爭鳴會爆發出更璀璨的光輝，會迸發出更多的智慧。
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬……
不知在小動物筆下會是什么樣的畫面？
豪放派應該會更豪放，婉約派應該會更婉約吧。
無論如何，讀者都有福了。
可以讀到更多的書，更好的書。
“師祖，我來了！”
“師父，我們來了！”
眾多黃家成員蜂擁而至，滿臉期待。
岳川提筆，為它們一一開蒙。
“為師已經為你們破開蒙昧，燃起靈光，接下來怎么修行，就看你們自己的造化了。”
“記住！每日刻苦練字、刻苦讀書！活到老，學到老！”
黃家成員紛紛叩謝。
“我等謹記師父教誨！”
剛開始時，黃家成員都是搬磚、制陶器。
后來陶器這塊轉移給了胡家，黃家就制作雕版，專業搞印刷。
不過，很多黃家成員對制作雕版并不感興趣。
最典型的就是黃二了。
做出來的雕版慘不忍睹，黃二一看不下去了，訓斥兩句，結果被黃二倒拎著打了一頓。
與黃二類似的還有很多。
讓黃家的去打架，一個比一個精神抖擻。
可要讓黃家的坐在那刻字，那比殺了他們還難受。
現在，一切都變了。