“剛降臨游戲時你就碰到了李長歌和湯輝，并驗證了他們的身份——學生。”
“你一定會猜測第二種身份的可能——教官。”
“假如尋寶人當中有第二種存在，那么將有更大的不確定性。”
說到這，蘇揚走近幾步，開口道：“軍訓地點皆在室外，數百人擠在各個方陣，什么時候丟了人，你很難知曉。”
“而且……如果我沒猜錯的話，宿管老頭的天賦只能知悉同一個維度的玩家位置。”
“一旦深入另一個維度，他將無計可施。”
廖辰眉頭微皺，蘇揚的說辭與他心路歷程大致相符。
起初三人便商量著如何布局。
思來想去，最好的辦法還是取消軍訓，讓學生們正常上課。
教學樓走廊和教室里都有監控，少了誰一目了然。
同時也能借著上課的名義將學生‘關’在教室中。
自由活動時間少之又少。
這么一來，局勢可控的同時，還能安心布置。
“上有副校長統籌全局，下有宿管老頭掌握各玩家的動向。”
“中間由湯輝轉移寶藏，而董雅則負責唱紅臉。”
“表面上看你們只有四個人，但在效率和完整性上看，堪稱一幅完整的堪輿圖。”
“只是……堪輿可測山河，卻難量人性。”
“你并不知道湯輝帶著自己的任務而來，更不知道董雅暗生反骨。”
“等你知道的時候，游戲已經開展到白熱化階段，試圖阻止……已經晚了。”蘇揚不緊不慢道。
“啪啪——”
廖辰忍不住為蘇揚這番闡述拍掌稱贊。
“精彩絕倫，可惜你不是守護者，假如你與我同處一個陣營，我能想到這場游戲會變得多么簡單。”
“一山不容二虎，你我注定難以站在同一個高度。”
虎？
蘇揚笑了笑，并未反駁。
以廖辰的手段，稱之為虎并不為過。
“你提前了解了洛水中學的全貌，也通過湯輝知曉了地下通道。”
“以副校長的級別和手腕，獲悉百年前的過往和真相并不難。”
“與此同時，你也通過論壇知道了校園怪談傳說，從中得知了阮梓良這號人物。”
“為了讓自己立于不敗之地，你將怪談融入游戲，謠言……也從這里開始。”
說到這，蘇揚一頓，注意到廖辰不斷變化的臉色。
隨即放緩語速，“你很聰明，知道校園怪談傳說每年都會風靡全校。”
“信與不信的人各占一半，剩下的只需讓新入學的高一學生相信即可。”
“所以你安排了阮梓良，首先將屠夫一事宣揚開來。”
“再刻意安排王琦登場，以‘校園霸凌’打開局面。”
“一個欺辱同學的學生，卻只落得回家反省的處罰，這本身就很耐人尋味。”
“而后到了夜晚，他便按照既定的路線，來到禮堂下的通道。”
“從血祭那一刻開始，謊言就‘成真’了。”
“‘屠夫’一經出現，剩下的就變得簡單許多，不管是‘忤逆墳’還是‘無臉人’都在你掌控之中。”
“最后還包括數以千計的亡魂，他們都是因謊言誕生的產物。”
隨著蘇揚娓娓道來，廖辰表面古井無波，但內心卻掀起了驚濤駭浪。</p>