不過，書院除了鼓勵畢業生去各地做縣令、里正之外，還鼓勵高年級的學生出去游歷一兩年，然后再回來繼續讀書。
李想當然不想觀獅山書院培養出來一群書呆子。
有些事情，不親身經歷，是無法理解的。
就好像剛出校門的時候，長輩們都會告訴他，在公司里要圓滑一些，要這樣那樣。
可是，有多少人愿意聽？
經過幾年的磨練，吃了不少苦頭，也就理解了。
成年人的世界里，哪有那么容易？
“好了，今天的數學就講到這里，下午繼續背《三字經》。”
姚盛也是受了李想的影響，才進入了格物書院。
但是，教一些基礎的啟蒙，卻是綽綽有余了。
“姚郎君，今日上山尋石了嗎？”
姚盛剛從教室里出來，就看到了王浚和王連。
兩人雖然是在襄陽才相識，可是姚盛的父親姚老三是燕王府的工匠，王浚兄弟以前也給姚老三打過下手，所以兩人之間的關系也是莫名其妙的親近起來。
除此之外，書院還會將學生送往南洋各地推廣水稻的州府，幫助他們適應當地的生活，并在力所能及的范圍內提供幫助。
所以梧桐村的人，姚盛基本都認識，尤其是王浚兄弟。
偶爾還會去他家蹭個飯。
“不用了，我發現了一處類似于磷礦的地方，這里有幾百斤的樣品。王浚，你要不要加入？”
姚盛在格物學院的主要研究方向是探礦法、采礦法和礦冶法。
但是，他并沒有像他爹那樣去研究金、銀銅礦石，而是對李想曾經在學校里講過的一種磷礦很感興趣。
施磷肥能促進作物根系生長，提高作物的抗病性、抗倒性。
更重要的是，磷肥還能促進花芽分化，讓果實提前成熟。
這肥料的好處，姚盛可是記得清清楚楚。
而且，燕王說的碳酸鉀，對作物的產量也有很大的幫助。
所以，那個時候，姚盛已經下定決心，此生一定要幫助大唐的子民，找到大量的磷鉀礦，用來增加大唐的糧食產量。
如果這個目標真的實現了，那自己豈不是要名垂青史？
姚盛對自己的未來充滿了自信。
“姚，姚郎君，你這是什么意思？”
王浚、王連面面相覷，都有些猶豫。
在識字這一塊，他們是絕對比不過這位的。
至于種田……
難不成這姚郎君還會種地不成？
“這些磷礦石，只要碾成粉末，就是最好的肥料，在每一畝地里，多加點磷肥，就能讓水稻長得更好，產量也會更高。”
“不過，到目前為止，我還沒有找出一畝地施多少磷肥合適。
“燕王殿下曾經說過，肥料這種東西，不能太多，太多的話，反而會起到反效果，所以，這件事情，還需要不斷的嘗試。”</p>