這么放誕的行為，再加上錢謙益作為東林黨人、顧憲成的弟子，學習的是東林書院推崇的程朱理學，朱由檢更加認識到了他的復雜性——
這是一個思想行為都很矛盾的人，他的學問和認識都不成熟，立場也不堅定。
所以這個人是能拉攏的，甚至能被改造。
轉著這些想法，朱由檢決定對他多了解點。又聽錢謙益提起顧憲成和管志道的爭論，對這些學術上的事情，表示很感興趣。
想到自己之前打算推廣標點符號的事情，朱由檢讓身邊的太監把相關文稿拿過來，說道：
“這是朕制定規范字時，根據古人用的句讀，定下的標明句讀和語氣的符號，簡稱標點符號。”
“錢卿是一代文宗，可以多看一下，試著在新寫的文章中使用。”
“如果覺得好用，就對外推廣一下。這樣很多學術上的事情，就沒有那么多爭論了。”
讓太監把文稿遞給錢謙益，讓他好好觀看。
錢謙益仔細查看，發現除了句讀常用的句號外，皇帝還定下了逗號、頓號、分號、冒號、引號、括號、問號、嘆號、省略號等標點符號，標明了用法不說，還有幾篇例文，包含了上下豎排和左右橫排時標點符號的用法。
看著這些符號，他仿佛打開了新天地。因為他認識到，如果這些標點符號推廣開，大明所有的書籍，都會重新解釋。不同句讀帶來的解釋，也有可能讓各個學派吵翻天。
自己提前知道這些，提前對一些經史文章定句讀，就能掌握解釋權，穩固文壇地位。
更別說推廣標點符號這件事，是能夠青史留名的功績。
所以，錢謙益極為激動，當即就下拜道：
“陛下，此為萬世功也！”
“陛下信任微臣，臣必肝腦涂地！”
對皇帝的怨念一掃而空，高高興興地接下了這個任務。
朱由檢見錢謙益這個文宗能接受，對標點符號是否能推廣開，已經再無懷疑。
想著以后自己看臣子的奏疏會更加快捷，甚至有可能在劃分句讀時掌握一些經典的解釋權，他心中就很高興，向錢謙益道：
“錢卿能這樣想就好，也不枉朕的苦心。”
“另外，標點符號這件事，一定要在會試后再放出去。”
“以免舉子分心，帶來不必要的麻煩。”
這個考慮，是朱由檢早就把標點符號定下來，卻沒有推廣的原因。
實在是句讀的劃分，關乎經義解釋。如果在考題上出現異議，有可能引起舉子反對，憑空出現波折。
所以，他打算在會試后再推廣，用三年時間過渡，在下一科使用標點符號。
錢謙益也知道其中利害，認為皇帝的囑咐很恰當。對這個年輕的皇帝，再也不敢小看。
甚至，他還想到了之前和袁可立交流時，對方說朝堂上的政策都經過深思熟慮的事情。這讓他下定決心向袁可立好好請教，摸清皇帝制定政策的意圖，揣摩好皇帝的心思。
這次冒然上疏引發風波、險些讓自己丟官去職的事情，錢謙益是再也不想經歷了。
他決定向溫體仁學習，學會揣摩圣意。
在經過這次風波后，錢謙益變得更加成熟，更明白做官的道理。
朱由檢在東林黨中，也收獲了一個可以合作的人。(本章完)</p>