在場的人倒也沒有故意敵對以及站位的思想，新時代的學子，特別他們還是初代學子，還是唯才學第一。
“說得好。”一個學子突然大聲道。
“鄧為先好樣的。”
“鄧為先你說的不錯。”
“我們不能只講過去，看過去的做法去了解政府的執政思想，也應該有朝前的想法，在政策沒有下來，就應該做出自己的預判。”
“畢竟我們未來是一心想去秘書室的，那里可不是因循守舊，走一步看一步的地方，而是要有高瞻遠矚的目光，高屋建瓴的思想，要像鄧為先那般。”
“對，向鄧為先學習。”“我們新時代的學子，就應該敢想，敢說，敢為天下先。”
……
很快一個個學子紛紛改為支持鄧為先，鼓掌聲啪啪啪不絕于耳。
鄧為先忽然臉色泛紅，有些不好意思，反倒沒有了剛剛滔滔不絕爭辯的冷靜。
“同學們。”
“我這里有一個政務處傳達過來的論點，是發給秘書室的，最后最高領袖臨時做出指示，也發給我們京城大學。”
“你們可以看看。”
一個老師快步走了過來，打開了手里抄來的論點。
“論直轄市在大勝是否走的通！”
此論點一出。不少人倒吸一口氣，皆是看向了鄧為先。
“你們今天這是怎么了？”那個老師反而不解，往常那都是看到政務處的政策，那都是興奮的躍躍欲試。
此刻卻突然冷靜了下來。
很快旁邊的學生就告訴了這位老師。
“鄧為先，你事先知道了這個論點？”那個老師認真道。
“我不知道。”鄧為先搖了搖頭。
“那他們怎么說你知道了直轄市的事？”那個老師不敢馬虎，這可是涉及到泄密的事。
若是政務處的話，提前被人泄密了，那事情可就大了。
“報告老師，我是從兩江市的發展以及西方社會發展一書上，看到過直轄市這個名詞，并聯系兩江市最近的政策指導，經過綜合考慮而知。”鄧為先不慌不忙道。“誰有西方社會發展一書？”那個老師立即大聲道。
很快一個學生遞過來一本書。
“你找出來。”那個老師立即遞過去。
“是！”鄧為先打開書，好似已經記住了里面的所有內容，很快就找到了頁數，并抬手指出所在的位置。
那個老師仔細一看，還真有直轄市這三個字，心里稍稍松了一口氣，還好沒有泄密。
不過同時，他內心卻突然間涌現一抹激動。
“鄧為先你和我來。”
很快這位老師就拉著鄧為先先走了。
然后來到了辦公室里，此事很快也上報了學校校長。
很快校長招來了幾個精通西方體制的老師，在他們的注視下，讓鄧為先把剛剛的辯論整理出來。
等一篇三四千文字的一篇文章寫出來后。
“不錯，不錯，有論點，有論據，還有展望，從文章來看，是一篇難得的對社會發展有利的好文章。”
“這篇文章暗暗契合政務處的論點，看來我們京城大學能向秘書室輸送一個人才了，恭喜校長了。”
“是啊，政務處選擇進入秘書室的人才，多數來自于軍方以及西川大學和江南大學，軍方和西川大學不用多說，那里皆是忠誠于領袖的，近水樓臺先得月嘛，但江南大學又憑什么？”
“他們雖然市場經濟發展好，但我們京城大學，可是政治中心的高等學府。”