憑著這一手好字，李老師想著，只要是作文沒跑題，寫的還不錯，就可以拿一個90以上的高分。
李老師開始看作文了。
傅明彥的作文開篇用了魯迅先生的名言，再是用排比句進行遞進。
有人用排比句是濫用，而傅明彥的排比真的做到了層層遞進，念起來氣勢十足。
看著他的作文，李老師感覺到了青年在向上拼搏，為了祖國的現代化做建設，胸膛里有一團火焰在燃燒。
李老師不由得想到了一個學生，他在過去的動蕩里沒有受到波折，他還護住了一個被定義為“老右”的學生。
那人在去年被接到了保密單位工作，出發前還來看他。
“李老師，我終于等到了這一天，我確實去過國外，資本主義國家也向我投擲過糖衣炮彈，我吃了糖衣，打回去了炮彈。”
“我覺得我被反復看是不是被滲透是應該的，在我們之中的敵特太多了，明面上的戰爭結束，但是暗地里的涌動從未停止。”
“我愛我的祖國，愛意從未停歇過，最困難的時候，也有如同老師您這樣的好同志愛護我、鼓勵我，我還是那個熱血青年，我會努力為國家做貢獻。”
李老師忍不住說了一聲，“好！”
這一聲讓閱卷組的其他老師抬起頭。
李老師則是把搪瓷杯的蓋子放好，準備去找組長了，李老師覺得，他手里的這篇就可以做滿分作文。
組長先前說過，和教育部門的同志進行商議過，這一次的滿分作文控出來三個就行了。
在先前已經評出了兩份滿分作文，李老師要推舉這份字跡雋永的試卷作文為第三份滿分作文！
錢老師詢問：“老李，你要去哪兒？”
李老師拿著傅明彥的這份試卷，“我這里有一份好作文，我覺得應該是推舉為滿分作文！”
組長并不在，閱卷組的其他老師們把這一份試卷給看了，都說水平比前面兩篇滿分作文更高。
“這要是滿分的話，全省最高分就出自老李這里了吧？”
“哎呦，可不是？我看了一下前面也就扣了兩分。”
而等到組長上完廁所回來，也看向了這份試卷。
好的文字就有感染的力量，老師這個職業在動蕩年代里很多人都是提心吊膽過來的。
那樣的年代里，還是有沉下心學習，只為了等到高考這樣的機會來報效祖國。
組長摸了摸這份試卷，知道了全組的老師已經看過了，給了這份試卷滿分作文。
再看看前面的扣分是兩分，組長心中也猜到了這個人應該就是今年全省的語文單科狀元了，他親自給這份試卷判了總分。
等到完成了冗雜的閱卷后，這份試卷的糊名部分被打開。
考生的籍貫、姓名被人謄抄在榜首——樊華市武新縣鳳民鎮傅明彥。</p>