｛可以說康熙帝算大帝，但是千古一帝真的過譽了。｝
｛首先，我承認康熙朝的功績。｝
｛打下了自元朝之后最大的領土，而且重視數學和西藥，給近現代中西藥和數學算法打下了很好的底子，即便乾隆時期斷層了，但是基本的骨架還在。｝
｛康熙同時維護多民族國家統一，簽訂尼布楚條約……先不扯尼布楚條約平不平等……最起碼保證了東北、烏蘇里江流域包括庫頁島在內的領土穩定和領土完整。｝
｛至于為什么稱不上千古一帝，首先第一點就是康熙的文字獄政策導致的愚民。｝
｛愚民政策自古有之，但似清朝清朝那般不把百姓當人培養，而把當半奴隸培養的。絕無僅有。｝
｛為了讓百姓處于愚蒙狀態，清朝不讓平民接受教育，除了漢族地方士紳后代能讀書，大多數平民都沒有資格讀書識字，哪怕能讀書，讀的也是被篡改涂抹過的書籍。｝
｛明朝萬歷年間，全國識字率約20%，而到清末時，因為清摧毀了全國絕大多數私塾，識字率下降到不足1%。｝
｛這個數據不是我胡編的，是晚清政府自己公布的。｝
｛1909年學部進行第三次教育統計，全國在校學生不過一百萬，全國粗通文墨者僅約三百萬，而全國人口4億，還不到1%。｝
｛清廷統計這個數據，是為了搞立憲，原計劃到1916年，將全國識字率提升到5%。｝
｛而為什么要把這筆賬算在康熙頭上，因為是他開的先河。｝
｛順治時，一縣還有有十七所私塾，到康雍乾時僅剩一所。｝
｛“未經允許開私塾者，斬立決！家學所授課業，需要審查，如有不合經理者，以謀反論處，斬立決！”｝
……
大漢。
呂雉悄悄的看了一眼身邊人。
這是第一次，她看到這人臉色如此凝重。
“王侯將相，寧有種乎。”
劉邦看到了這項政策下最深沉的黑暗。
“他們是想將寧字去了。”
“皇帝與世家大族聯手。”
“真是……”
“好的很啊……”
劉邦只覺得一陣煩悶。
“暗無天日……”
……
大漢·文帝時期
劉啟嗔目而視。
倒不是為了偌大平民喊冤，他的能力暫時還看不到那里。
但也知道一件事。
文明的璀璨來自與普羅大眾。
只限制于特定范圍下的文化，只會消失殆盡。
換言之，清朝是在行另一種亡國之策。
一如秦亡六國史書一般。
“阿父，清朝會長久嗎？”
劉啟在感情上不希望，但理智上確實看不到一絲光亮。
而劉恒自一開始就表情淡淡，好似一切與他無關。
聽到劉啟的話，也是平靜道：
“觀歷朝歷代的統治政權，基本上首要任務都是以融入中華文化為先。”
“以文化促團結，求謀發展。”
“清朝反道而行之，最終只會導致一場浩劫降臨。”
劉啟張了張嘴，晦澀道：
“浩劫？”
劉恒目光幽深。
“清朝的對手，可不是什么草原了。”
“你忘了天幕曾言，八國聯軍之事嗎？”
“他們可是打到北京了。”
……
｛第二，主動限制了生產力的發展。｝
｛以前常說清朝“閉關鎖國”，但不明究竟，只是書本上怎么寫就怎么背罷了。｝
｛但其實清朝貴族從沒有放棄和世界的交流，他們一直在獲取其他國家的信息和情報，但他們卻選擇閉關鎖國。｝
｛從明末開始，大量傳教士進入中國高層，康熙、雍正、乾隆三代皇帝時期，宮廷里就生活著近八十位傳教士，這些人表面上叫傳教士，其實都是西洋學者。｝
｛德國人湯若望進呈《西洋新法歷書》，在順治朝管天文和歷法。｝
｛比利時人南懷仁和意大利人閔明我修訂《康熙永年歷法》，給康熙講天文學和數學。｝
｛葡萄牙人安多給康熙講解歐幾里得的《幾何原理》。｝
｛康熙學過西方的代數學、幾何學、天文學、地理學、藥理學、解剖學、音樂理論、歐洲思想哲學，他甚至會少量拉丁文、英文、法文、俄文。｝
｛現代數學里常用的平方、求根、次方、元這些專有名詞，部分是康熙參與翻譯的。｝
｛而康熙一邊自學，也一邊防止漢人得知這些信息。｝
｛他禁止漢人跟外國人接觸，禁止外國人翻譯書籍到國內，漢人根本沒有機會接觸現代化。｝
｛所以哪里有什么閉關鎖國？清朝高層一直門兒清。｝
｛但他們不能讓這些強大的生產力進入中國，因為一旦漢人學會了這些技藝，滿人貴族的統治就要受到威脅。｝
……
大隋。
楊堅決定把心里的朝代黑榜重新排列一下。
清朝暫時位列第一。
獨孤伽羅則想起年少之時所見的馭鷹技法。