一個小時四十多分鐘之后，一出話劇結束，觀眾們紛紛鼓起掌來，肖燦跟霍建起也開始向田有良表示祝賀。
面對肖燦跟霍建起他們的祝賀，田有良笑著點點頭，隨后他又看向周彥，想要聽聽周彥怎么說。
周彥并沒有給出什么特別的建議，只是像肖燦他們一樣，笑著祝賀道，“田老師，恭喜啊，學生們做出一部如此出色的作品，你肯定非常高興。這部話劇不僅本子好，演員們的表演也非常好。”
雖然周彥他們幾個確實是在夸贊，但是田有良微微有些失望，他其實想聽的不是這些。
田有良只是個表演老師，他在創作方面其實并不能給學生們什么幫助。
當然了，表演系學生的學習，對創作本來也不是很重視。
演員的任務就是把角色詮釋好，至于創作的事情，是導演、編劇等幕后工作者的事情，演員們雖然也要關注，但是不必投入太多精力。
至少在學校學習的時候是這樣的，如果某個學生后面對創作感興趣，也是畢業之后的事情。
不過93級的學生，既然弄了這么一個原創話劇，并且投入了大量的心思，田有良還是想幫學生們完善一下這個話劇。
中戲也有導演系，田有良也找過導演系的老師幫忙指導過，不過今天周彥他們幾個導演在這，他也希望周彥他們能夠提一提寶貴意見。
只是周彥他們不愿意深入說，田有良也不好請求。
不過這時高錦文忽然開口道，“周導、霍導，還有肖導，你們不要光給贊美，也要給點實在的批評才行啊。他們搗鼓的這部話劇確實還不錯，但是我也相信，在你們眼中，這部話劇肯定還有很多問題。”
周彥他們三個相互看了看，隨后霍建起先開了口，“要說問題，那全世界大多數的作品都有問題。首先，我們要承認，一部有瑕疵的作品，才是好作品。這部話劇，正好完美地展現了學生當下的才華，這比作品本身要更好。”
“霍導，你這也太官方了點。”顯然高錦文對霍建起的回答一點都不滿意。
霍建起笑呵呵地看向肖燦，“老肖，你給高指導來一個不官方的。”
肖燦笑了笑，說，“我覺得，同學們演的沒什么大毛病，可能是劇本的處理上有些地方不是很完美。”
其實學生們的表演也不是說已經完美到挑不出毛病來，只不過肖燦是不可能去說的，這里可是有好幾個表演老師，他要是提表演，那不是班門弄斧嘛。
“哪些地方不完美？”高錦文繼續問道。
看得出來，他是不準備放過肖燦他們了。
肖燦眼見糊弄不過去，就斟酌了一下用語，說，“第一幕中，主角跟村民之間的交流太多了。看得出來，你們是想要表現出主角在這個村的村民并不陌生。但這顯然弄巧成拙了，如果只是想要突出他們不陌生，恰恰要減少交流……”
聽到肖燦的話，高錦文頻頻點頭，他覺得肖燦說得非常有道理。
其實這一段的臺詞，王千源他們琢磨了很長時間，就是想要用臺詞來體現主角跟村民們那種不陌生，但是也不是十分熟悉的關系。
所以他們這一段對話的臺詞很多，但又有點客氣。
王千源跟李乃文他們相互看了看，也覺得肖燦說得很對。
其實他們也覺得這一段的臺詞有問題，只不過他們一直覺得應該有更好的臺詞，只不過他們現在沒想到。
現在看來，他們的方向錯了，根本不需要去想更好的臺詞，直接把這一段的臺詞給減少就行了，有時候，臺詞的頻率本身就能表現很多東西。
“我說的這些也只是個人看法，僅供參考，有不妥之處，還請見諒。”肖燦又補充了一句。
田有良笑哈哈地說道，“古人言，朝聞道，夕死可矣，雖然我們沒有古人這樣的求知精神，但是能得到肖導這樣的專業人士指點，發現不足，自然也非常高興。這部話劇，學生們花費了很長時間，大家都希望它能一直朝著好的方向發展。他們也不奢求能夠做出一部完美的作品，只希望能夠在不斷修改作品的過程中，他們自己能夠學到東西。”