他做了簡單的開場白，就用投影播放圖例，同時講解色彩和寫生。從19世紀法國巴比松派的畫家們，強調對自然的直接觀察和寫生，講到印象派諸位畫家對色彩的理解實踐，偶爾還講到俄國的希什金與列維坦。
秦教授語言很質樸，鼓勵大家從寫生抓住捕捉自然界中的美。
“我個人把寫生分為三個階段，第一，眼指揮手，看到什么畫什么。很直觀，這是必然經歷的階段；
第二，大腦指揮手，理性的分析種種因素，畫出符合美學的作品；
第三，用感受過心靈去指揮手。作品要直觀的，真實的表達你內心的感受。這就是常說藝術家的真誠。你表達的情感要真實，畫一些自己都不喜歡或者沒感受的東西，怎么可能打動別人呢？
這三個階段，我沒辦法告訴你具體怎么走，只能告訴你多看多練多想。
之前的課程中，咱們班有很多同學從繪畫大師那里吸取營養，這是個好辦法。我建議同學們可以嘗試跳過第一階段，用眼觀察的同時，用大腦分析。
咱們的寫生課，就畫濱海的城市風景，這些素材已經足夠畫出一些世界名畫。”
他說完自己的內容，示意胡老師說要求。
胡老師說了幾個寫生地點，建議大家集體行動。“寫生的時候注意安全，不要太過分散，秦教授和我會給大家做指導。除了畫色彩稿，還要抓緊時間畫速寫稿……”
她說完要求，看學生們沒有疑問，就讓大家出發。
因為是集體活動，所以大家各自背著畫具，乘坐公交車，一起前往商定的寫生地點。
與他們一起出發的，還有水彩專業的學生。
油畫專業的學生下了公交車，在車站約定集合時間，便三三兩兩的分散寫生。
這處寫生地點，距離姜哲重生后，第一次寫生地點很近。
他背著畫具，不知不覺就走到最熟悉的地方。
看著周圍的風景，上一次來是寒冬，不知不覺又到了秋天。這里的色彩比寒冬世界的更加豐富濃艷。
他心生感觸，很快就有了作畫的沖動。
調整位置，選好素材，準備工具的時間里，已經想好腹稿。
姜哲把一本四面封膠的水彩寫生本擺好，拿著鉛筆開始起稿。
他開始寫生的時候，同班的幾個同學也陸續走到這里，看姜哲已經開始寫生，湊過來觀看，“姜哲，你先畫水彩？”
姜哲邊畫邊回應：“先畫一張試試。”
選合適的景物素材，對于選擇困難癥的人來說，是個難題。
有幾位同學總選不好位置，看到姜哲已經開始畫，干脆不選了，直接在附近坐下，隨意找處景物。
姜哲已經完成鉛筆稿，用板刷蘸著清水，把紙面的一部分刷濕，然后，用板刷蘸著顏色，從天空部分開始快速鋪色。
在鋪色過程用，保留少量云層的留白，其他的地方由淺入深，層層顏色逐次暈染。
由于紙面濕潤和水的作用，淺黃，天藍，灰色等色彩自然的融合過渡。
他畫好天空和分界線，開始渲染樹林的暗部。橄欖綠，紅棕，生褐，橙紅幾種顏色，先后渲染出樹林的遠近層次和明暗變化。
(本章完)</p>