在球場上，當對方防守球員采取壓迫式防守的時候，很多球員會下意識的躲避，比如側身，同身體充當屏障，避免被對方掏球。
這其實并沒有問題。
側身運球，讓球盡可能遠離防守人，并用身體充當屏障，讓籃球、自身，以及防守球員在1條線上。這樣的確可以避免被掏球，而后可以用背后運球，或是轉身換手運球的方式擺脫。
不過還有1種辦法，那就是后撤，拉開1定空間，然后瞬間加速過掉防守人。
第1種辦法能保護球，但并不太1定能擺脫防守人。
第2種辦法則可以利用對方貼的太靠前這點，直接過掉對方，但對持球人的要求也更高。
這必須要求持球人有足夠好的控球能力，還有出眾的速度。
顯然，這兩個條件莊宇都具備，所以他選擇了第2種辦法，1個后撤拉開空間，避免對方掏球，同時也給自己足夠起速的距離，隨即1個加速，整個人仿佛離弦之箭，瞬間竄出。
“好快。”里德心頭1跳，連忙橫移。
然而已經來不及了。
只見莊宇瞬間過掉里德，南加州大學迅速收縮防線，莊宇蹙眉，并沒有勉強，而是往外分球，傳給了安德森。
安德森拿球之后1個虛晃，隨即加速突破，往前兩步之后驟然減速，然后再度加速，利用1個節奏的變化甩開防守，人已經進了3秒區，右手1個單手拋投。
唰！
球進。
“好球。”
“安德森”
主場球迷歡呼。
霍蘭德教練也露出了笑容。
看得出來，在莊宇的帶動之下，球員們已經重新振作起來，狀態也回來了。
安德森這個進球是1個開始，之后莊宇利用自己的突破和3分威脅，不斷為隊友創造機會，先后助攻拉特維斯和鮑威爾命中，幫助uc將分差縮小到1分。
只是讓1些球迷有些失落的是，莊宇這段時間都沒有得分，連1次出手都沒有。
主要是南加州大學的針對防守，他們在有意識的限制莊宇的3分投射，寧可讓他突破也不給他投3分。
“唰！”
1聲輕響，南加州大學命中。
uc進攻，莊宇突破分球，傳給了鮑威爾，鮑威爾拿球之后1個虛晃，也是突破，然而沒能打進。
分差3分。
場邊上。
海斯助教靠近霍蘭德教練，小聲道：“霍蘭德教練，是不是叫個暫停調整1下？雖然這段時間打的還行，但比分始終沒能夠追上，莊明顯是被對方針對了。”
安德森、拉特維斯、鮑威爾都有得分，顯然他們的狀態在復蘇，可是莊宇這個點卻啞火了。
這是比分不能反超的問題所在。
霍蘭德教練點頭。
他剛準備開口，就聽韋斯利助教道：“再等等吧，莊應該也明白這點。他是個很聰明的球員，相信他會找到應對的辦法的。”
海斯助教看向霍蘭德教練，霍蘭德教練沉吟了幾秒，道：“我們應該相信莊。”
那好吧。
場上。
uc進攻，莊宇持球推進到前場，也的確知道問題在哪兒，自己這個點必須要得分。
里德撲了上來，依然防的很近，不讓莊宇投籃。
“既然如此那就不投了！”