當然，并不是123都需要遵循。
但至少要有1-2條是需要遵循的，在這個情況下，張永可以自由發揮，不必非得投3分，也不1定傳球，他無需考慮太多，突破，然后用高打板終結，就這么簡單，幾乎只需要靠本能就夠了。
又比如周安。
楊國輝教練的要求是，當戰術執行失敗，比如擋拆切入失效的情況下，只要滿足1條規則，那就是周安距離籃筐足夠近，那么他就可以自由發揮，是傳球還是自己攻，都可以。
因為在距離籃筐足夠近的情況下，周安能夠最大限度的發揮自己的優勢，終結效率最高
為球員制定1定的規則，而遵循這些規則之下，提倡球員自由發揮，這就是ank進攻。
事實上，ank進攻最重要的1點是培養球員的進攻本能。
比賽瞬息萬變，很多時候沒有時間讓你去仔細思考該怎么打，那么該怎么做呢？
依靠本能。
讓進攻變成1種本能，讓某項技能變成1種本能，讓球員在球場上處理球變成1種本能。
這樣的好處是可以避免機會流失，不至于讓進攻陷入停滯，確保進攻的流暢。此外也能讓球員在球場上更加積極主動，進攻更富有變化，不至于成為只會按照戰術打球的“木頭人”。
1旦戰術執行不順利，“木頭人”往往就不會打球了——這是ank進攻要極力避免和解決的。
此外，還有1些針對團隊配合的規則。
比如1個球員空切的時候其他球員應該怎么做，必須要如何移動，決不能做什么等等
1定的規則之下，是最大的自由。
幾個月來，楊國輝教練1直在努力，努力讓球員們學會如何依靠本能，如何自由的去進攻。
而效果是顯著的，ank體系，ank進攻的確很厲害。
只不過在之前的市聯賽、省聯賽小組賽等比賽當中，對手不夠強大，以至于人們只看到江寧1中球員的個人能力，忽略了體系的威力。
幾分鐘下來，盡管莊宇和肖青陽并沒有拿太多分，可江寧1中還是占據了上風，領先文石中學。
“請求暫停。”
陳振教練叫了個暫停。
幾個球員來到場下，表情有些懵，他們感覺自己防的其實已經很到位了，可為什么江寧1中總能夠打進呢？
為什么？
“我們的防守沒有問題。”陳振教練給出了肯定的答復，只是為什么江寧1中總能夠得分，他1時之間說不出來，抓不住重點。不過這并不代表沒有應對辦法，“等下我們要加強進攻。防守策略不變，就這樣防，但我們必須打進更多的球。”
“嗯。”
“明白。”
幾個球員應道。
既然防守沒問題，那么就是進攻的問題了。
布置完之后，陳振教練坐下，在戰術板上寫寫畫畫，回想剛才那幾分鐘江寧1中的進攻。
可惜，最后還是沒能琢磨出個頭緒來。
ank體系說起來簡單，可實際上很復雜，江寧1中也是花了幾個月的時間才熟練掌控。
除非是了解ank體系的人，否則很難1眼看出其中的門道來。
收起戰術板，陳振教練不禁暗嘆，1年過去了，他發現自己還是看不透江寧1中這支球隊。
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