當3場比賽的錄像全部看完，時間已經到了飯點。
艾克教練看了1眼手表，道：“你之前說找我就是為了這個，你有什么想法？”
“是這樣。”周志明道：“我們不是在探索onk體系是否適用于我國的青少年球員嗎？”
“艾克教練，我認為江寧1中就是1個很好地例子。他們甚至比我們更加的大膽，并已經在實踐中得到了驗證。這對于我們來說是1個很好地借鑒對象。”
聽著他的話，艾克教練認真的點頭。
這個東苑籃球學校建立的宗旨就是幫助培養具備專業戰術素養，優秀籃球技巧的青少年球員。
而將艾克教練派來之后，他先是進行了大量的調研，然后決定在東苑籃球學校教授他多年經驗總結出來的1套籃球體系——這套籃球理論被他命名為“onk體系”。
onk體系可以簡單的理解為“有規則下的自由進攻”，就是在遵循某些特定進攻原則下，提倡自由攻擊，以求更好的發揮球員創造力，以及靈活應對復雜多變的比賽場景的1種進攻體系。
這個體系強調的1點就是“創造力”，注重的是自由進攻，自由發揮，而非事先制定好戰術，僵硬的去執行。
無形之間，這竟和江寧1中的打法有1些相似之處，同樣擺脫了國內固有的1些籃球體系。
所以周志明才會對江寧1中那么感興趣。
“周。”艾克教練想了想，道：“我贊同你的看法，江寧1中身上的確有我們可以借鑒的東西。這是1支很出色的球隊，同樣也是1支很有意思的球隊。你得繼續關注他們，我希望你能將這當做1個‘實踐課題’來對待。”
“好的。”周志明應下，又道：“還有1件事，我的想法是，能否讓我們的球隊和江寧1中打1場比賽？”
“嗯？”艾克教練眼睛1亮，“這個提議很好。之前我們的球隊也參加了1些比賽，證明onk體系是有用的，并不只是對于美國的孩子，對于這里的孩子1樣適用。”
“但這畢竟是華夏，我也很想知道，是onk體系更合適，還是江寧1中的打法更合適。”
見艾克教練贊同，周志明高興起來：“如果教練同意，這件事我會想辦法促成。不過暫時可能不行，恐怕需要等到江寧1中這個賽季的高中聯賽結束。”
這是肯定的。
倒不是時間問題，省聯賽結束之后很快就是寒假，高中聯賽會暫時休賽，等到寒假過后，也就是3-4月份才會繼續進行。
這中間是有不短的1段時間的，足夠周志明去聯系江寧1中，并促成比賽。
但作為1個成熟的籃球人，他自然明白在對方球隊有正式比賽，處在賽季當中的時候，最好不要有額外的非正式比賽。
這是為了規避風險。
萬1在和東苑籃球學校的比賽當中江寧1中有球員受傷，影響到后邊的南區大賽，誰來負責？
所以哪怕很想看到這樣1場比賽，周志明也只能按捺住心情，等高中聯賽結束再說。
“那就等高中聯賽結束。”艾克教練道：“周，下次有江寧1中的比賽請告訴我，我想去現場看。”
“好的。”周志明笑著答應下來。