隨即又是接擋拆突破，迎著防守人1個拋投打進。且在幾十秒之后搶下籃板球，1騎絕塵殺到前場，雖然沒能打進，但造成了對方的犯規，上罰球線拿分
不過片刻時間，莊宇1個人拿了6分，他在摧毀章健的斗志，也在摧毀石橋中學的斗志。
“滴”
第2節結束。
這時候江寧1中已經領先了15分之多。
這個分差讓所有人都感到意外，實在是沒有想到會是這樣。
“今天這比賽穩了。”
“不能大意，還有下半場呢。不過，我覺得也穩了，哈哈”
中場休息時間，江寧1中球員們湊在1起笑談著，半場領先15分，大家都很高興。
楊國輝教練將莊宇叫到自己身邊，問道：“你覺得石橋中學的實力如何？”
嗯？
莊宇1愣，隨即答道：“其實是不弱的，雖然他們沒有‘王牌球員’，也沒有內線雙塔，但各個位置很均衡，如果打陣地戰，讓他們打出多點開花來，我們會很難受。”
楊國輝又問：“那和青浦中學比起來呢？”
“這個不太好比，畢竟青浦中學那場王牌球員發揮失常，并沒有發揮出真正的戰力。不過真要兩支球隊遇上，我覺得55開吧。”
“既然這樣，那你認為我們今天為什么能領先對手這么多？”
“這個”莊宇想了想才答道：“應該是我們恰好克制石橋中學，我們有速度，有強攻點，也有外線投射。我們有的石橋中學都沒有，所以1旦陷入我們的節奏，石橋中學就會很難受。”
這是故意考教莊宇，他希望莊宇能夠成為“場上的另1個教練”，成為1名優秀，甚至出類拔萃的組織后衛。
所以，他要考教他，并引導他。
對于莊宇的回答楊國輝教練還是很滿意的，他點了點頭道：“沒錯，我們之所以能半場領先這么多，并不是石橋中學太弱，只是我們剛好克制石橋中學。”
“我們和石橋中學的風格特點完全不同，這就要看哪邊打的更好了。”
“我們打的更好，應對更及時，就會是我們領先；如果石橋中學打的更好，就可能就是他們領先。”
說著，他頓了頓，拍拍莊宇的肩膀：“所以需要你在場上根據對方的打法，及時的調整，做出應對，明白嗎？”
莊宇眼睛1亮，重重點頭：“明白。”
很快，下半場開始。
進入下半場之后石橋中學再1次調整了打法，只是讓他們郁悶的是每1次他們調整，江寧1中也會立刻做出調整。也不見楊國輝教練下達什么指令，江寧1中卻總能夠及時做出正確的應對。
1時間，只看到比賽時間流逝，石橋中學卻始終難以追上比分，分差倒也沒有進1步擴大，卻始終在十分以上。
這讓石橋中學感到焦慮。
等到進入第4節，他們變得急躁起來，失誤也開始增加，結果非但沒能縮小分差，反倒讓分差變得更大了。
最后，當第4節結束，比分定個72：57，江寧1中以15分的優勢擊敗石橋中學，拿下小組賽兩連勝。
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