接下來的一段時間，李豐田基本就是泡在了弘文館。
因為拼音也好、偏旁部首的拆字也罷，光靠李豐田說了一下午的概念，即便是這些飽學鴻儒們，也不可能都記得。
想要修書，首先他們得先融會貫通。
所以，接下來的日子里，李豐田每日都是在弘文館內傳授這些基礎的拼音，以及一些字的拆解思路。
其實主要的還是針對那些不好定義偏旁部首的字，李豐田結合現代字典的辦法，也說了一些，。
而這些大儒在上課的同時，也帶了一些自己的子弟跟著學習，因為在他們看來，自己會了再教，肯定不如創始人教的好。
況且，修撰這書需要大量的人手，他們這些大儒都是把關的，更多的雜活零活，還是要交由
就這樣，一晃一個月就過去了，時間也來到了初夏。
這些大儒們基本也學的差不多了，并且每個人都寫了一本厚厚的記錄和心得。
其實在二十多天的時候，就基本學的差不多了，李豐田提議，可以先試著修一些簡單的部分，一來呢，自己在這，可以隨時發現問題并解決，二來呢，也是看看他們學的效果如何，發現那里有問題，再進行補課。
所以，就變成了上午學習，下午修撰。
目錄的概念，也已經記錄下來了，只不過那些都是成書之后再做的索引。
上午還好，大家都認真的學習，但是到了下午，那可就熱鬧了！
一群大儒經常的因為一個字的注解或者注音爭的那是面紅耳赤，然后引經據典，誰也不服誰！
而這時，李豐田就不開口了。
因為涉及到了具體的字義，這些東西自己照比他們差的不是一星半點！
而且，繁體字和簡體字很多都是不同的。
后世的有些簡體字是綜合了兩個甚至更多的繁體字，自己尚且都是個半吊子，就不要搞幺蛾子了。
本來也想弄弄簡體字來著，后來想想還是算了。
先不說自己是否真的都認得這些簡體字，主要是李豐田認為暫時沒必要。
這個工程量也是非常大的，而且相較于拼音來說，作用要小的多！
現在這個時代，繁體就繁體了，也沒什么。
如果時代真的需要簡體字了，相信它一定會隨著時代而到來的。
更何況，李豐田其實是比較喜歡繁體字的，不因為別的，就是單純的“美”！
盡管從書寫效率來說，簡體字的確是有自己的優勢，但是真是從字義上來說，簡體字是沒了靈魂的。
中華文字是象形文字，它的產生凝聚祖宗們的智慧，很多字，即便是你不認識，但是看它的樣子，多少也能猜出個大概，這就是文字之美，藝術之美！
這也是后世為什么寫書法的，拿起了毛筆，都是寫繁體字呢？
李豐田不希望這個東西消失。
更何況，即便是他那個年代，尚且還有繁簡之爭呢。
如果放到現在？
李豐田是想做事的，可不是想多事的。