可惡的秦夜。
竟然看不起他，竟然不關注他。
他在清波書院次次都能上榜，還跟秦夜成為過唯二上聯考榜單的人，可是秦夜就是不記得他，不認識他。
可惡，可惡，可惡啊！
林鈺說得對，人總是習慣性關注自已前面的那個人，他只有把秦夜考過了，秦夜的眼里才會看見他，才會嫉妒他嫉妒得要死，就像他現在這樣！！
宗錦澄滿腔怒火燒得正旺盛，一身使不完的拼勁把潘宏枝也嚇了一跳，這小子簡直跟瘋了一樣，這是又被誰刺激了？
也不對，小魔王以前也被人刺激過，但從來沒有這么猛烈，他能明顯感覺到這小子氣得要吃人，但還是努力將怒氣轉化為動力，翻著書籍開始背誦。
人在憤怒的時候，腦子是很難看進東西的，是看而不是背，能看進去書都很難。
但是小魔王拿著書，硬逼著自已的眼睛去辨認每一個字，再用他那天賦異稟的記憶力，將學識全部記在腦子里。
沉浸式的學習會讓人的心情逐漸平靜下來。
小魔王獨自在大書房背書背得投入，就連潘宏枝都不忍心打擾，悄默默地退到了他身后，一言都不敢出。
小崽子背完書又開始看譯文，看不懂的地方就轉身問潘宏枝，聽他講完再繼續背。
如此反復。
他們回來的時候本就接近中午，府里的飯菜都準備好了，宗文修想去叫弟弟吃飯，卻被徐婉攔下。
“不用管他，錦澄難得找到這樣投入的學習狀態，不要讓他還沒體驗多久，就把這股勁給泄了。放心，我已經叫人跟他倆送了饅頭過去，餓了他會啃的。”
孩子專心做一件事時最好不要被打斷，哪怕是吃飯睡覺這樣具有規律性的生活習慣。只要不是日日都出現這種情況，單獨一次時不要刻意破壞，會影響到小孩塑造專注力的過程。
“就……只吃饅頭嗎？”宗文修弱弱地問。
雖然饅頭也能管飽，但到底太簡單了，他擔心弟弟只吃這個，會對身體成長不好。
徐婉笑著搖頭道：“一頓飯而已，不會有影響的。吃得太豐富，反會轉移到他現在的注意力，我想讓他多感受感受這個狀態。”
對于每個學子而言，自學的時間都比較多，只有找到深度投入的快感，才會慢慢愛上學習這件事本身。
而這種感覺，宗文修體會過，徐婉也體會過。
唯獨宗錦澄沒有。
他仗著過目不忘的天賦，把學習當成一項玩樂的運動，就算是很努力卷的時候，也是憑借著一口氣吊著。
他從未體會過喜歡上學習是一種什么感受。
“潘夫子，他這里是不是寫得不對？”
“這里嗎？我看看。是對的，方法雖然不適用于現在，但在當時很精妙。這要結合朝代背景來理解，就是……”
小魔王開始的時候還只會死記硬背，后來開始試圖去理解文章在講什么思想，但后面開始跟潘宏枝討論文章的不合理之處。
師生隨時交流，獲得及時的反饋后，繼續投入下一輪學習。
宗錦澄自這日回來后，開始醉心于學習，認真跟潘宏枝鉆研學習之道。