王靜聽到這番話，不禁瞪大了眼睛，難以置信地看著李樹人。
她沒想到李樹人的評價會如此之低，心中有些不滿。
她此刻還保持著冷靜，強忍著怒火問道：“那么請問李樹人老師有何高見？”
李樹人聳了聳肩，得意洋洋地解釋道。
“首先，這篇文章的情感表達實在是太過強烈了，作者似乎在刻意營造一種悲傷的氛圍，讓人感到窒息。
其次，這種過度的情感渲染使得文章顯得十分單薄，缺乏深度和內涵。
最后，我認為作者在某些地方過于沉溺于自己的悲傷之中，忽視了對外部世界的觀察和思考。”
李樹人目光如炬地掃過舞臺上的王知春，痛心疾首地說道。
“王知春同學啊！在上一場比賽中，你以一篇意義深刻、氣勢磅礴的《師說》驚艷全場，令眾人眼前一亮。
看見你上場時，我滿心期待，以為在這場比賽中能夠再次欣賞到一篇立意高遠、引人深思的佳作。然而，現實卻讓我大失所望。”
他搖著頭，一臉遺憾地繼續說道。
“這篇文章從頭到尾都充斥著一些無病呻吟和陳詞濫調，缺乏深度與內涵，更談不上什么創新之處。
說實話，對于這樣的作品，我感到非常失望。
坐在評委席上聽到了你朗誦時，我簡直如坐針氈，如芒在背，如鯁在喉！”
李樹人的一番話振聾發聵，震得全場的觀眾都一驚。
原本嘈雜的現場突然安靜下來，落針可聞。
所有人都被李樹人的話深深吸引，仿佛時間凝固，他們的目光緊緊鎖定在李樹人身上，帶著各種復雜的情緒——驚訝、憤怒、不解和贊同。
王靜此時更是感覺怒火中燒，心中涌起一股強烈的不滿。
她覺得自己被李樹人當眾指責，她感覺自己的臉頰火辣辣的，仿佛被人扇了一巴掌。
她忍不住發出一聲冷哼，然后用一種盛氣凌人的語氣反駁道：
“李樹人老師，你這一番話實在太片面了！
并不是所有的文章都需要立意深遠才能成為佳作。”
“豈不聞文以載道，文以言志，文以抒情？
誰能否認一篇情真意切的文章，不算一篇佳作！”
王靜目光炯炯的盯著李樹人，此時她氣勢洶洶，像一個隨時準備發起沖鋒的戰士。
李樹人眉頭一挑，躲過了王靜的視線，心中想道。
好男不跟女斗！
他只是淡淡回應了一句。
“每個人對文學的看法不同，言盡于此。”
王靜哼了一聲便不再發言。
陳青山也認為這篇文章不錯，支持了王靜的主張。
他覺得在這場學生之間的比賽中，不能要求每個學生都有專業作家般的水平。
重要的是鼓勵學生們發揮想象力和創造力，展現出自己獨特的思維方式。這樣才能真正培養學生的文學素養和寫作能力。
而封心作為一名報社的編輯，他更傾向于現實主義題材。
他認為作品應該貼近生活、反映社會現實，讓讀者能夠從中找到共鳴和啟示。
因此，他選擇支持李樹人的發言，并希望能引導學生們關注身邊的人和事，用文字表達真實的情感和思考。
現在只剩下了莫渝老師還沒有發言，眾人的目光都集中在了他身上。
壓力又重新回到了莫渝老師的身上。</p>