她自然喜歡顧然，但希望顧然的到來，能讓自己總是看書、遛狗的女兒，也能和同齡人交流，也是真的。
她如此偏袒顧然，說不定真的會讓蘇晴看顧然不爽，可在她心里，這是好事。
最怕的是沒感覺。
以蘇晴的美、顧然的帥，以及兩人的性格，只要有感覺，不管感覺是好是壞，早晚會彼此吸引。
兩人至少要在一間辦公室待五年呢，這還不能發生點什么？
莊靜甚至都想好了，如果兩人真能在一起，她就開玩笑終于可以正大光明把{靜海}給顧然了。
不知道那時候女兒會是什么表情，想想都期待和好笑。
——保持好的心態很重要，被精神病患者折磨、感動，也陷入抑郁的醫生，莊靜見過、治過不知多少。
莊靜放下水杯，拿起桌上的相框。
相框內的照片上，是三個人的合影與現在幾乎沒有變化的她，六歲讀一年級的蘇晴，六歲讀一年級的顧然。
蘇晴身上，不管是臉，還是發型、衣著，都精致得像公主。
顧然，穿著不合身的、只有中年男人才會穿的商務風舊t恤，下身褲子也不合身，需要依靠一根老舊的皮帶，才能綁在腰上，腳上是涼鞋，不倫不類。
莊靜輕輕撫摸照片。
那時候她還年輕，參加一次朝陽行動，在一所很貧窮的小學里，為學生上了一節心理學公開課。
課堂上，全是讀書靠國家、穿衣靠撿的貧困生。
上完之后，她便留意到顧然。
一個小男孩，五官秀氣，在走廊上玩耍，笑起來有種非常出類拔萃的陽光與溫柔。
看著他，莊靜心里很難受，想到這樣一個孩子，可能會因為環境、金錢的原因，自卑、輟學，渾渾噩噩地過完一生，特別惋惜。
當時她也有錢，但還沒有到能資助一所學校的程度，之后幾天，她便開始考察，決定選擇十位小孩資助。
每年兩件夏衣、兩件冬衣。
學費一直資助到學業結束——中專則中專、大學就止于大學，如果有能力，能讀碩士博士，也包含在內。
她不信校方的一面之詞，親自走訪了村子，確認孩子的家庭條件，以及孩子、孩子父母的性格。
事情是因為顧然起的，但顧然沒有因此直接被選中，依舊在考查范圍內。
十個名額確定，顧然在內。
離開涼城之前，她又去看這個小男孩。
當時正是語文課，似乎是什么考試，不是試卷考試，年輕的語文老師讓大家背古詩，背一首加一分。
城里的孩子，還沒上幼兒園就會背三字經，但鄉下的窮孩子，能背什么？
大家背的斷斷續續。
她站在教室后門，看見顧然神情緊繃，別人背的時候，總是在豎起耳朵認真聽。
然后，在別人背完，立馬站起來重背一遍。
背了幾首，語文老師開玩笑道“顧然，你這算作弊啊！”
所有學生哈哈大笑，幾個小男孩笑得很夸張，前仰后合。
站著的顧然也在笑，很不好意思，手一直在褲子上擦汗——還是那條需要皮帶的褲子。
十個資助名額，其余九人，莊靜并不聯系，她不在乎這些孩子有沒有出息，也不在乎他們學習好不好，更不圖回報。
每年確認九人的情況，按時打款，寄去衣服。
唯獨顧然例外，就是因為這節語文課。
十個人的衣服，都不是名牌，但顧然是那種不是名牌卻很貴的牌子；
除了學費，她還給顧然寄書，《紅樓夢》等名著、《冒險小虎隊》等兒童圖書、《bb夜空探索系列》等科普；
知道他有心理醫生資質的時候，更是開始與他書信來往——顧然沒手機，她也沒給他，怕耽誤他學習；
鼓勵他寫日記，潛移默化地教導他各種療法。
沉浸在回憶中的莊靜，忽然笑起來。
顧然一定會嚇一跳，之后學習的各種療法，自己竟然早就學過了，只差揭開最后一層面紗。
連她丈夫最重要的《人生地圖療法》，都因為愛屋及烏，被她丈夫編寫在一則故事中，夾在信封里寄過去。
當然，她丈夫主要是考驗，并不真的認為顧然能領悟。
靜海一組辦公室。
“莊靜老師對小師弟很偏心。”童玲雙手端著一杯咖啡，“今天我教他《火苗療法》，他一遍就會了，顯然早就學過這方面的理論。”