第二節課是正字課，劉帆需工工整整寫字若干幅，由正字官指點，接受他們中肯的意見。
接下來的第三節課主要是有選擇地講解《資治通鑒》，通過探求歷代興亡的規律，借鑒其中的帝王統治經驗。
三節課上完，已是中午，用罷午膳，皇帝還須學習歐洲列國語言。
另外，在上朝不日講的日子，小皇帝需溫習經濟學或習字，遇上疑難的問題，應在講官講畢及時向輔臣發問。
一年四季，除了過年和大寒大暑等天氣外，并沒有假期······
按照往常慣例，只要康廣旭到來，小皇帝一日的功課便算是正式結束了，這也是劉帆最放松的時候。
“敢問陛下今日功課是什么？”
“《人造空氣》。”
康光緒笑道：“是卡文迪爵士教授的嗎？具體都教了陛下什么？”
卡文迪是大齊首席化學家，本是瑞士人，天授元年來到天心城。
小皇帝稚聲稚氣道：“將金屬與酸結合起來，產生氫，伯爵稱之為“易燃空氣”，以及可溶解的酸，稱之為“固定空氣”。伯爵還帶著朕進行了實驗，測量它們在水中的溶解度和比重，并記錄它們的可燃性····”
康光緒聽得云里霧里，他對化學知識一無所知，不過還是贊許的點點頭，假裝自己已經聽懂了。
“敢問陛下，李講官今日講了些什么？”
小皇帝道：“《中庸》，講上古圣君堯的功業德行，說為人君者，雖然極其尊貴，但一定要誠實、恭敬又能夠謙讓，治理天下不可有一絲一毫的驕傲自滿。”
康光緒贊許道：“陛下以至誠之性之德，成體元贊化之功。圣訓精微，誠足羽翼經傳，昭示萬世。”
小皇帝急著要出去玩耍，連忙岔開話題：
“康先生今日來得這般早？”
景炎皇帝稱呼康光緒為康先生，大齊其他官員則稱呼為首相，閣老、中堂。
“回圣上，剛才收到郭使臣發回的書信，得知他已平安抵達巴黎，便想著來給皇帝說一說。”
與法蘭西和解，無疑是當前所有人都關心的事情。
“什么？郭崇濤已到了法國！這么快嗎？”
“郭大人乘坐的是新式帆船。”
小皇帝聞聽此言，立即跳了起來。
“是什么樣式的？朕想看看！”
見皇帝失禮，康光緒不動聲色，笑道：“李講官可有說過，為人上者，奈何不敬。”
小皇帝急忙重新坐下，慢慢把腳放下來。
與小皇帝的對話讓康光緒想到了前朝的張居正，只是不知道自己能否善終。
北美的冒進行動被阻止，歐洲列國要求嚴懲開拓團幾位將領，這樣的請求被康光緒拒絕。
齊國保證在北美不會有進一步的過激行動，但要是因此對開拓團實行嚴懲，這是絕對不能接受的。
天心城兵變被鎮壓下去，一批好戰分子受到了嚴懲，康光緒與內閣諸人召開會議，商討制定完善法律，防止出現類似現象。最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>