“經濟基礎決定上層建筑，這是因為人們的生活都離不開經濟，只有經濟基礎好了，人們的生活好了，上層建筑的各種指令才能更好的實施”
“從而，再反過來補充經濟基礎，以此形成一個不斷發展的良好的循環”
“這樣一來，人們的生活就會越來越好”
“嗯，說得不錯”
秦弘滿意的點點頭，繼續道
“不過小子受不能因此就得意洋洋，要知道，謙虛使人進步”
秦弘還沒說完，帝辛就搶答道
“驕傲使人落后，我知道啦弘兒哥哥，快講今天的課吧”
“好”
“今天，要講的是咱們當前的社會形態”
“人族，從蠻荒中走來，如今已經經歷了石器時代，正處于青銅時代。”
“與之對應的，正是原始社會，奴隸社會”
“咱們現在，所處于的就是青銅時代，也就是奴隸社會”
“這個時候的人族，雖然已經能夠冶煉各種各樣的青銅器，能夠熟練的使用各種工具，但是卻有著很大的局限性”
“究其原因，是因為社會組成，分為奴隸和貴族”
“奴隸給貴族之間，有著十分難以調和的矛盾，因為矛盾，使得奴隸無法專心投入到社會發展中。”
“最后，當矛盾積累到一定程度，二者勢必會爆發一場革命，最后進入到封建社會，奴隸這一身份徹底成為過去。”
“而封建社會繼續發展，則會慢慢的出現各種各樣的手工業，為了能夠解放勞動力，則會出現各種用來輔助勞動的工具。”
“這時候，原始的資本積累，也就是有資源的越來越有資源，沒資源的越來越沒有資源”
“當原始的資本積累完成，便會進入到資本社會”
秦弘在慢慢的講著，帝辛就坐在小板凳上靜靜的聽著，不時點點頭，或者提出一些問題。
對此，秦弘都是很樂意解答。
實際上，在給帝辛講課的內容上，秦弘沒少下功夫去思考。
像論語三字經等一開始也在秦弘計劃的教授范圍內。
但是后來秦弘還是決定，與其直接教給帝辛該怎么做，還不如教給帝辛該怎么思考。
只有學會了該怎么思考，遇到任何問題帝辛才能憑借著自己權衡利弊，而不是隨便聽別人的。
這和簡單的教給帝辛什么是對的，什么是錯的不同。
而是從根本上教給帝辛，去通過表面看到問題的本質。
將本質尋找出來，然后再決定對與錯。
整整一節課，秦弘上了不多不少，正好四十五分鐘，十分符合后世的最佳上課時長。
秦弘帶著帝辛休息了一會兒，玩鬧了一會兒后，二人又繼續上課。
“上一節課講的是思政，這節課咱們講一些歷史”
“上一次，咱們講到巫族和妖族大戰，那么，哥哥問你個問題”
“上節課中，最重點提到的人物，是誰”
“紅云道人”
秦弘一說完，帝辛就搶答道。
“紅云道人是整個洪荒的老好人，但是他卻忘了一件事，有些事可以做個好人推讓，而有些事卻是無法推讓，只能當仁不讓”
“紅云道人身死的經歷給我的啟發就是，好人可以做，但是不能做濫好人”
“不然，只會是落得一個身死道消的下場”
“好，不錯不錯”
秦弘笑著說道
“那咱們今天，就講一講青丘狐族的歷史”
作者題外話小黑板劃重點，經濟基礎決定上層建筑，銀票基礎決定更多多少
求銀票啦，讓我泡面可以加個蛋，他不好嗎
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