因為13班的同學底子差，周舟甚至會畫一兩個類似于思維導圖的東西，幫助大家理解解題過程中的思路變化。
王老師把這些思維導圖也一字不差地記了下來，研究學習。
唯一美中不足的是，周舟每周待在13班的時間太少了，所以老王更是加倍珍惜起來。
周舟聽到劉妍妍這么說，笑著打了她一下，抱起本子上臺，老王則神色自然地從講臺走到她的座位上，兩人換了個位置。
這樣的事情上演十幾次了，大家早就見怪不怪，一切都如行云流水般自然。
文鳴掏出手機，吆喝道“321，手機準備”
一群人蹭蹭從桌肚中掏出手機，嚴陣以待，準備拍照，很多人直接點了錄制。
周舟知道他們是懶得動筆抄，有些無奈地勸“拍了要回去看啊，不然也沒用的。”
她轉身，對著黑板書寫起來，邊寫邊講“其實套路都是一樣的，記不記得我上次講過的，每日一練76頁，第5題，這個題只是在那個的基礎上，增加了一個參變量”
馮主任從3樓走上來，看到的就是這樣的場景。
講臺上站著一個穿著藍白校服的少女，扎著短短的馬尾，顯然也是學生。
她背對著底下同學，揚著纖瘦的手臂，正在黑板上流暢地寫下一串字母式子。
但和常見的老師叫同學上黑板做題又不太一樣，如果是那樣，老師一般都會站在不遠處，看著講臺上同學的做題步驟。
可此時，講臺周圍都不見老師的身影，馮主任皺眉看了看教室，可此時老王坐在周舟的位子上，他一下子還真沒看見有老師。
最詭異的是，底下的學生們全都舉著手機，把鏡頭對著少女。
馮主任定睛看去，他們的屏幕上齊刷刷地，都是一片錄制的模樣。
無一例外。
“”
馮主任推了推鼻梁上的眼鏡，忽然感到有點迷惑。
他當然能看出張副校長盛怒之下的色厲內荏，所以，更能猜到13班的教學風氣究竟有多見不得人。
馮主任自認已經做了足夠的心理準備，但眼前的一幕，還是超出了他的想像。
作者有話要說評論變得好少qaq，我想要評論，給我留評論嘛
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