沈早早在本校的幾次考試中，都沒有出過這么高的分數，怎么在全省統一的中考中，分數反而高成這個樣子了
臨江鎮中學在批沈早早的考卷的時候，不該是為了成績，特意寬容，給沈早早放點水嗎
為什么，情況反過來了
別告訴她，臨江鎮中學給沈早早批考卷的時候，標準比中考年級通批的老師還要嚴啊
事實上，的確如此。
一來，真給沈早早滿分，所有老師擔心沈早早因此自滿而成績下滑。
二來，臨江鎮中學辦校多年，他們還真是頭一次教到沈早早這樣的學生。
沈早早的成績出來了，不說別人信不信，他們自己都有點不太敢相信。
也是擔心自己是不是因為沈早早是本校的學生，對沈早早帶有主觀意識的好感，手下批得太松了。
在真的找不到沈早早犯的錯誤，可以明面扣沈早早的分時。
在靈活性最大的作文上，老師非要扣分，扣個五分、六分，總是可以的。
作文扣分，不需要給你解釋那么多，我為什么要扣這個分數。
作為沈早早本校的老師，他們可以這么干，但是中考的閱卷老師不能這么干啊。
所有的考卷可不止一個老師只看一遍，同一份考卷都是要經過兩、三位老師重復批閱的。
一旦在分數上有什么分歧的時候，還有組長做最后的評分。
這么一系列的操作下來，誰敢在沈早早的分數上作假，憑主觀喜好亂給分，除非是不想在教育界混了。
加上閱卷的時候，所有考卷的名字被封條封得嚴嚴實實的。
那些閱卷老師也不知道，其中每一門難得一見的滿分其實都是出自于同一個學生的。
滿分的考卷是同一個學生考出來的，問題是每一門的閱卷老師還是不同的呢。
沒了這個壓力，閱卷老師該怎么批怎么批，該怎么給分就怎么給分。
有了這種公證地給分法，沈早早的滿分卷其實沒什么好意外的。
沈早早是六百五十五，應如羽的成績也擺在任曉聞的面前，總分是六百零五。
如果在沒有見到沈早早的分數前，任曉聞絕對會因為應如羽的六百零五而感到驕傲不已。
本校最高記錄六百三十二，女兒只差這個分數二十七分。
那可是他們教過的最優秀的學生，女兒跟對方只差了二十七分，這已經叫任曉聞非常滿意了。
偏偏，沈早早的成績已經出現在任曉聞的面前了。
讓任曉聞覺得心里堵得慌的是，沈早早跟應如羽不是同一屆的中考生，她也不至于這么難受。
壞就壞在，所有的情況全擠一起了。
沈早早跟她女兒同齡，一樣大。
女兒接受著更好的教育，有著更好的學習環境，卻在沈早早的幫助之下才勉強考了六百零五分，比沈早早少了整整五十分。
這已經是一門主考的一半分數了
死死地盯著沈早早的六百五十五，任曉聞一個人在辦公室里坐了很久很久，卻沒說一個字。
不單任曉聞這樣，事實上，因為沈早早的關系，整個市一中中學部的氣氛都有些奇怪和死寂。
當初他們也曾慧眼識珠，看出沈早早的優秀，想把沈早早挖來變成他們學校的學生的。