班里的這些音修人都要聽傻了。
就是守著教室前門的任課老師聽完了都忍不住愣了愣。直到在感知到宋世安鍵盤上發出來的靈力波動后，才敢確定這是真的在正經出招使用技能，而不是借機罵人。
也不知道是班里那個鍵修出的聲，有些恍惚的聲音夾雜在琵琶聲和罵聲里，幽幽地傳進了所有人耳中“是不是我的錯覺啊，我怎么感覺一周不見，他罵起來更扎心了。”
當然，這個音修這么說倒也不是不生氣，主要還是因為無論打起來還是罵起來，他們都打不過罵不過。
對方能單挑一個班劍修，對付他們這些音修豈不是直接就是手到擒來至于罵回去，別想了，人家可是鍵修，出招就是罵人的鍵修，拿自己的喜好硬碰能讓人家成為修士的特長，這怎么可能比得過。
而且現在都什么時候了，要是在這會兒內訌罵回去，恐怕門外沒什么智商的怪物見了都要笑出聲來。
于是最后只能是在邊上弱弱吐槽兩句的樣子。
音修班班長聽了也覺得扎心，他下意識往下接話“這不應該啊，明明上次老師都幫我們在游戲里教訓過他了。現在老師都還在場，為什么他還能在我們這些音修面前證明囂張。”
音修班班長話里的任課老師本人聽了這話都覺得疑惑“不是，我什么時候幫你們教訓過他了”
他自己怎么都不記得還有這么一回事。
音修班班長先說了上次看見任課老師和宋世安組隊打游戲時的時間“就上周周四啊，我都看見你的頭像和他并排出現在一局游戲里了。”
聽音修班班長這么說，任課老師很快就反應過來是怎么回事了。
任課老師反應過來笑了“我哪能算是在罵他啊，那局游戲是宋世安他們鍵修專業的專業課。因為他們專業就他一個鍵修，人數不夠湊不滿一局游戲所以才會有我加入。”
“我們那是在通過游戲，來激發他作為鍵修的潛力。”
音修班班長愣住
音修班班長激發鍵修的潛力什么潛力罵人的潛力
他甚至忘記了自己這會兒被怪物圍堵在教室里的處境，用不可置信的語氣接話問道“激發潛力然后讓他罵得更兇”
任課老師應了一聲“差不多吧。”
得到了正確答案的音修班班長猛得發現自己之前完全就是猜錯了。
“感情就是有您給他激發潛力，所以他的鍵修專業水平又高了一大截啊，”音修班班長無語凝噎，“不是，您怎么能這樣啊這罵人還用額外教么”
他感覺自己被背刺。
就算當時的宋世安因為游戲受苦受難，此時的他在聽到剛才那一段后，也感覺他的任課老師是在隔空背刺自己。
真相至此終于浮現。
不遠處，正彈著琵琶的周巡已經能從音修班班長說話的語氣里想象到對方此時的表情了。
周巡語氣幽幽地，把上次音修班班長送給他的話又慢悠悠地送了回去“呵，什么背刺，這是正義的背刺，呵呵。”
音修班班長不由更喪了，不過很快的，他的這點小情緒很快就被教室外的異樣響動打斷了。