“我想跟你說說你這兩個孩子在少年宮學書法的事，我發現其中一個孩子很有書法天賦，你作為家長，平日里一定要盯好他們，要督促他們勤奮練習”
秦柔愣了下“我兒子有書法天賦哥哥陸維洲嗎”
秦柔下意識覺得是陸維洲，跟好動又愛偷懶調皮的弟弟陸維澤相比，哥哥陸維洲更加靜心沉穩，平日里練字十分沉得住氣。
我兒子竟然有書法天賦
想起自己的那一手破字，秦柔想想還挺奇妙的。
她雖然知道舟舟餃子兄弟倆硬筆字寫的十分不錯，結果他們在書法一道上還有天賦
“是弟弟陸維澤。”
秦柔“”
怪不得老師要督促這崽子練字了。
“維澤他不愛練字。”
對于拿筆這件事，這家伙向來是能偷懶就偷懶。
“對啊這就是令人焦急的地方，他有這么好的天賦，若是不勤加練習，難道就任由他浪費天賦嗎你這個親媽一定要上上心，陸維澤這孩子在書法一道上天賦卓絕，我相信他只要從現在開始勤學苦練，長大后肯定能成為一名書法大家。”
我兒子成為書法大家
成為書法大家
大家
無論怎么聽，秦柔都覺得怎么說呢，讓人難以置信，就像是指著一塊漂亮的小餅干說它將來會成為奶油蛋糕一樣的莫名其妙。
她家的小餃子她又不是不知道，在學習方面懶懶散散的，倒是喜歡運動打球，還喜歡看各種軍事方面的雜志，平日里偶爾會跟哥哥一起跑去軍艦上躥上跳下的，還幫忙抓老鼠
不對，就這么一個活潑好動又懶懶散散的小家伙以后成為國學書法大師
先不說小餃子成為書法大師的可能性，就、讓這家伙勤學苦練十幾年書法想想都覺得是件天方夜譚的事。
“你這個做家長的一定要上心，千萬不能浪費他的天賦，不能由著他的性子去”
謝儒安言之鑿鑿讓秦柔好好督促孩子練字，還舉例了孟母三遷之類的典故，把秦柔說得有點焦慮。
她以后到底要不要逼孩子多練字孩子有學書法的天賦，逼著他在書法上多用功，以后成為書法藝術家
以前那些個鋼琴天才是不是也要靠媽媽逼著練鋼琴孩子的自覺能力差，需要家長在一旁時時督促她是不是也該拿著棍棒守著家里的小崽子練字呢
這是個問題。
“媽，
我不要練字，救命”陸維澤聽見謝儒安對親媽說得那些話，他都快要被嚇飛了，連連撲到親媽的懷里撒嬌嚎啕。
要是以后天天逼他練字，他還要不要活了，救命啊
“媽，我不要練字不喜歡練字我不練我不寫不寫不寫”
“好了好了，別干嚎了。”秦柔哭笑不得抱著他“媽媽沒說要逼你練字。”
都說興趣才是最好的老師，這真要是逼出他的逆反心，先不說將來成不成才，便是孩子的心理也要出毛病。
“咱們也不多練，還是每天練五頁大字。”
“五頁有點多，練三頁吧。”小餃子討價還價。