“就是這樣。”說完自己一系列惡劣的行為后,安和還半真半假地抱怨道，“最近那孩子有點矯枉過正了,帶著亞路嘉跟我玩起躲貓貓來，當然有念能力在想要完全躲過我是根本不可能的。”
在白蘭無語的神情中安和接著說“嘛，某方面確實能體現他過人的天賦就是了，奇犽還沒有開始訓練就對掌握了如此出色的閃避技巧，只能用天才來形容。”
他最后向白蘭提出自己的問題“我希望奇犽對我的態度維持在又敬又愛的等級，你覺得怎么做才好，白蘭君”
白蘭你在想屁吃。
他假笑道“為什么問我呢，表哥。”
安和胡說八道“當然是因為你們年齡更加接近，沒有代溝呀。”
白蘭“”
他只覺得自己實在是修煉不夠，竟然看不出安和是逗他還是真想這么問,可對方絕不是他能敷衍的對象,只能認真地出謀劃策道“想要奇犽那么做,只能用你的念能力了吧。”
安和是操作系的,說是用念針給出暗示,說服對方，其實只是更高等級更加精細的控制罷了。
其特點在于，被他種入念針的人都保留著主觀思想與原本的性格，只不過發自內心想要與安和友好相處,又或者是臣服于他而已。
用安和自己的說法是，他只是給了他們與自己做朋友的選擇。
白蘭
不知為何總覺得這操作他聽說過。
安和想了一會兒放棄道“還是算了，畢竟那孩子不是伊爾迷,沒有到明面上反抗大人的年紀，不過是性格過分有主見罷了，用不著這招數。”
“早期還是感化為主。”
白蘭我強烈懷疑他是寫作“感化”讀作“威脅”。
“這樣的話”白蘭只能一五一十說出自己的判斷，“總之先尋找奇犽重視的東西吧,然后投其所好怎么樣。”
安和解讀為“你是說先與亞路嘉搞好關系，使他天然成為我這邊的孩子，重視亞路嘉的奇犽就會主動跑過來”
他右手握拳敲擊左手手心，這動作不知道該說是他像伊爾迷，還是伊爾迷學他的。
“很不錯哦，白蘭君，跟我想得一樣。”
白蘭
那一瞬間，白蘭泯滅已久的良心隱隱作痛，他難得認為自己很對不起某個人。
抱歉了，未曾謀面的奇犽君。
安和是真正重視平等的教師，即使是早慧的小孩子都會全力以赴，將他們當成大人對待。
為了奇犽，他真是花了十二分的力氣。
這么說不太好，一開始安和雖也關愛亞路嘉，但他身上毫無特殊之處。
伊爾迷從小就很有控制欲，糜稽腦子很好，奇犽天賦出眾，小小年紀的柯特熱愛肢解玩偶，而亞路嘉不算早慧，學習能力與普通孩子相同，資質低下
是最不可能出現在揍敵客家的孩子。
安和觀察了半天也沒有發現亞路嘉的特殊之處，便決定用關心普通小孩的方式關心他，比方說讀讀睡前故事，出差時買點好吃的帶給他，或者送大毛絨玩具之類的。他的種種手段讓揍敵客家的其他人嗤之以鼻，尤其基裘抗議“你寶貴的時間不應該浪費在那沒用的孩子身上，不如多看看阿奇”吧啦吧啦的。
安和只笑笑不說話，還是我行我素地關心著亞路嘉。
其實要齊木楠雄或者白蘭或者任何熟知安和本性的人在這里，就知道他對亞路嘉的態度是“最低等級的冷處理”，這種攻略方式往往用于“沒什么才能的”“不得不接的”學生，安和面子工程還是做得不錯的。
可他這套對亞路嘉來說是很有用的。
亞路嘉是個很單純的孩子，他分不清敷衍與真實的關心，更何況安和敷衍，只是相對其他孩子，在他身上花的時間更少。
然而，橫向對比揍敵客家的其他人，安和跟奇犽真是唯一關心他的兩個人，亞路嘉甚至會在安和不在的夜晚奶聲奶氣地詢問女仆“舅舅去哪里了”，得到的回復永遠是“安和先生去執行任務了”。