八歲時，中原中也偶然看見白瀨翻老舊的漫畫，后來才知道那是2004年刊行的少年ju。
白瀨只是在有一搭沒一搭地看，忽然感覺背后被盯得刺撓，抬頭只看見中也的哈士奇眼“你要看嗎”
中原中也頗為尷尬“我只能看懂圖畫。”
白瀨哦了一聲，扔開書“那我教你五十音圖吧，等學會了再找根樹枝臨摹漢字。”他洋洋得意，“我認識兩百個漢字，是羊里最多的。”
“學會后就能讀了。”
橫濱的貧民窟根本沒有學校，流浪兒童中識字率不到百分之二十，羊里的孩子都認識平假名與片假名，還托福于其中一人讀過三年國小。
學會拼音與漢字后，中原中也迸發出了非凡的閱讀興趣，他從破爛堆中搜撿書本，無師自通學會了用詞典的方法。
這也許是他最值得慶幸的選擇之一在那個人面前時，他常常這么想。
安和龍也喜歡向學的孩子。
吃過飯團、味增湯與筑前煮后，他開始給中原中也授課，內容是基礎數學與文學精講。
“白瀨和柚杏今天不來嗎”頭一次遇見中原中也時，他身邊還跟了兩個孩子，三人的黑化值高低不一，最低的是柚杏，只有7，中原中也是11，白瀨的黑化值最高，有42。
先前上課三人都是一同出現的。
“他們有別的事情做。”中也含糊不清地說，事實上不耐煩端坐的兩人去打游戲了，他不好意思告訴安和龍也。出于某些不知名的心思，他也沒阻止二人明目張膽的溜號。
安和老師是他遇見的最博學的人，男人身上有股微妙的氣質，與貧民窟的其他大人不同。
龍也不置可否地轉身拿書，中原中也打開舊書包，攤開字跡工整的筆記本。
文學內容由他精心挑選，新手保護期中他發現現實世界中的文學家在歷史上不翼而飛，反而在這貧民窟中有一位名為中原中也的少年人。國木田獨步的名字在網絡上能查到，為某大學的數學在讀生。檢索一番后，只有“松尾芭蕉”之類的俳句家為漏網之魚，今天講的就是芭蕉的俳句。
“長夏草木深，武士留夢痕。”龍也說，“是芭蕉奧州小路中的俳句，他在平泉寫下這句話，平泉為平安京時代第二大都市，也是源義經的身死之所，市內到處都殘留古戰場的遺址，順著義經堂前的石造小路行走，夾道皆是簇擁的紫藤花。”
他把學生時代去平泉瞻仰古戰場遺址的經歷說給中原中也聽。
“這條俳句化用漢詩國破山河在，城春草木深。”他問，“中也君讀過漢詩嗎”
“沒、沒有。”
中也抿著嘴唇，不想在敬重的老師面前承認自己的無知，可他說不出其他話，只好赧然地低下頭，緊盯頁面。
安和龍也拿出早準備好的詩集放在中原中也面前“你可以回去看看，許多俳句都化用漢詩，平安京時代流傳下的作品中也夾雜不少唐代的典故，增加漢學底蘊是深入鉆研本國文學的基礎。”
之后又詳細講源義經與弁慶的故事，說源義經曾為哥哥源賴朝打天下又遭背叛的過往。
“全心全意的付出不一定有所得，有時還會遭到背刺。”龍也意有所指。
中原中也黑化值1
他抿抿嘴唇，不說話，表情有些陰郁。
就像沒聽見提示音，龍也接著問“知道我為什么要說源義經嗎”