說著說著秦鍵不由的停了下來。
因為段冉的表情實在奇怪。
“有什么問題嗎”他不解問道。
“哈哈哈哈”
段冉捧腹大笑起來，“你居然選了他。”
“”
見段冉笑的如此開心，秦鍵也跟著笑了起來，接著純粹的好奇道，“不可以嗎，他的學術見地在我看來絲毫不差于當今的幾個大師。”
又笑了一會兒，段冉才停下。
然后拍著起伏不止的胸口說道，“可以可以，當然可以，里格爾老師也是這么評價的。”
這就讓秦鍵更加奇怪了，雖說兩個人在之前關于留學選擇老師這一問題上沒有過交流，但也不至于存在什么不對等的信息差吧
“蘭頓不會彈鋼琴你知道嗎”段冉在次開口。
“呃。”
秦鍵自然是知道這一點，這也是他當初在“科赫還是蘭頓”問題前搖擺不定的一個重要原因。
所有資料都顯示蘭頓是一個不會演奏鋼琴的人。
“不會彈琴并不代表不會教。”
秦鍵說出了一句略違心的話，如果把這句言論放在外屆，一定會有人向他噴口水。
可他又清楚自己選擇蘭頓是為了什么，他選擇蘭頓并不是期望在演奏技法上能再做如何突破。
如果以高度來衡量一個演奏者的演奏技巧，那么在技巧達到一定高度之后，支撐這種高度的東西就是一個演奏者所具備的寬度。
而這種寬度涵蓋于方方面面，就比如藝術符號學，西方美術史，乃至古典文學，西方哲學這類經典學科。
這些學科對于一個演奏家而言的重要性絕不能小覷，它們都是可以豐富武裝其大腦的精神養料。
通常的鋼琴教授窮期一生也不會涉獵太多學科領域，而蘭頓，就是這么一個集各種學科于一身的鋼琴老師。
盡管他確實不會鋼琴。
從蘭頓的文字里面，秦鍵看到了很多極其富有想象力的東西，那是讓他忍不住想深入探索的音樂畫面。
而且再往前追溯，蘭頓的鋼琴老師可不是一個不會彈鋼琴的人。
“你知道尼克魯格嗎”秦鍵問。
“當然，尼克魯格是塞瑪勒的學生，塞瑪勒的老師又是米亞基，米亞基是李斯特的學生。”
段冉揚起下巴清晰回的回答了這個問題。
這讓秦鍵吃了一癟，他本期待的畫面是段冉迷茫的搖頭，然后他再把蘭頓的師承大書特書一番。
現在可倒好，問題是他問的，現在他又過無話可說。
他實在搞不懂段冉怎么會對這一段了解的那么清楚，為了查這些資料，他可是費了不少時間精力。
其中還包括他花費5000崇拜值在逸事館里買的米亞基的資料。
飯廳的氣氛陷入了短暫的僵局。
片刻
“好吧，所以你到底笑什么”
秦鍵認輸，話題也回到了一開始。
“我不可以選擇蘭頓嗎”
段冉再次忍不住的笑了一下，“我說了，當然可以。”
接著，她收起笑容，嚴肅的咳了咳嗓子。
“歡迎加入，我的小師弟”
“什么情況”
“以后你要叫我師姐哦，親的那種。”請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>