然而這次汪老師的表情倒沒那么兇，他平靜地進來，把卷紙往桌上一放，說“咱班這次總成績排名還是全年組倒數第一。”
全班同學
沒人敢吱聲，不知道汪老師憋著什么話。
就在他們擔心的時候，汪老師卻鋒回路轉地道“但是，咱班同學進步的比退步的多，這是好事。”
“最可喜的是，有一位同學，她的進步可以用突飛猛進來形容，我希望大家能向她學習。從她身上，我看到了一句話，那就是你我皆黑馬，一切皆有可能。”
看著他說的越來越煽情，底下的學生們可就靜不下來了，紛紛交頭結耳，都在猜測汪老師說的這個人是誰。
隨著汪老師的視線，有人終于注意到了林落。想到林落總是安穩學習的模樣，有的人便猜到了她身上。
汪老師也注意到了大家的視線，他臉上的線條變得柔和，看著林落的方向說“大家應該有所猜測了吧，這就說明，大家平時也注意到了這位同學的努力。沒錯，她就是林落同學。”
說到這兒，他伸手把才打印出來不久的成績單拿出來，遞給前座幾個同學，讓他們傳下去。
拿到成績單的學生馬上去查看成績單上的分數。自己的分數當然要第一時間去看的，緊接著要看的，就是林落的分數了。大家都想看看她到底進步到什么程度。
“哇，全班第七名”
“數學121，語文118，英語呢”“她英語145分，我的天，差五分就滿分了。”
“化學116分，物理71總分571”
這個分數對于尖子生來說不算什么，可林落剛入學時才多少分啊這該用坐火箭的速度來形容了。這種進步速度讓一些尖子生都感受到了壓力。
前座的班長回過頭來給了林落一個大拇指，林落也回了她一個拇指，倆人相視而笑，班長又轉了回去。后座的濤子則悄悄地撥拉了下自己那同桌，指著卷紙上的幾個人名，說“發現沒有，我，你，胡揚，咱們幾個名次是不是都往前提了。”
同桌早發現了“那可不，我前進四名，你兩名，胡揚比咱倆還厲害，這家伙前進了六名。我聽說老班怕他抄別人的，特意讓監考老師盯著他了，他這次可是自己考的。好家伙，咱們這是集體進步了，嘿嘿”
沒過多久，別人也發現了，坐在林落旁邊的那幾個學生可能是受她天天沉浸式學習的影響，也比以前能學了，居然全體都有了進步，排名全都往前進了。他們排名往前擠，那自然有人排名往下掉了。
這個發現讓一些學生開始悄悄嘀咕起來“前些天不是有人說離她近會倒霉嗎這也不準啊”
另一個人說“可算了吧，就是造謠，要是這也算倒霉，那我也想倒霉一次。我這回下降了好幾句，還不知道回家怎么跟爸媽說呢。”
學生們可謂是幾家歡喜幾家憂，到了下課時，汪老師宣布“下周一下午五點半到七點半召開高考動員家長會，每個學生都要有一名家長出席。”他說完就走了，把學生們留在教室里，有的人無所謂，有的人卻在發愁。