鋼骨將他所知的關于錯位對講機的一切都已經說出來了。
王宇，李婷和魯智成三人聽后，絞盡腦汁地根據通關提示思考。
鋼骨也沒有打擾他們，于是說了一聲讓他們在這里思考破局的關鍵，放下收容物就轉身離開。
臨走的時候，只帶走了釣竿，或許他是想嘗試利用釣竿營救其他人。
鋼骨走后，李婷想了很多方式，但是仍舊沒有想到什么可以利用這個東西破局的思路，無奈地說道：
“我們能夠用它做什么？這就像是一個更高級一點的私人通訊器，現在聯系誰，都恐怕很難改變我們現在的處境。”
魯智成遲疑地提出了一個設想：“聯系主持人？如果我們能夠重新加入游戲的話，或許我們能夠有機會擺脫這個困境。”
在禁閉域內，想要借助其他異常事物脫困，脫離禁閉域，那么借助的異常事物的等級就一定要高。
目前為止，在魯智成的認知中，恐怕也只有迷霧游戲可以滿足這個條件。
正常的迷霧游戲，都有固定的周期，等到他們下一次參與迷霧游戲的時候，恐怕他們早就在地幔蠕蟲的肚子里了。
想遍所有可能，再加上錯位對講機的效果，或許通關線索，指的是迷霧游戲的主持人。
畢竟主持人是迷霧游戲中，極其罕見有著自己思維，并且能夠在一定程度上掌控迷霧游戲的人。
李婷眼睛一亮。
倘若能夠通過錯位對講機聯系上ta，或許他們真的有脫困的可能。
再加上自己的能力本身也是迷霧游戲覺醒的，或許通關提示就是這個意思。
所有人的眼前一閃。
他們向著亮光的地方看去，發現在半空中，已經倒塌的教學樓的廢墟之上，出現了一間幽藍色的教室，教室若隱若現的漂浮在空中，呈現半透明的狀態。
有一個人正站在教室邊緣，面色平靜地注視著眼前的一切。
“主持人？！他怎么會出現在這里？”李婷和魯智成異口同聲地說道。
在他們身后，科研局部的工作人員有人輕聲說道：“是傳送入口媒介，也可以說是異常事件中的衍生物，尤其是迷霧游戲，產生的衍生入口很多，現在看來，那間教室應該也成了衍生的傳送入口。”
魯智成問道：“是所有的迷霧游戲進入點都會產生這樣的傳送口么？”
那個工作人員回答：“當然不是，具體生成的邏輯我們也不是很清楚，還需要更多的資料才也有可能總結出其中的規律。”
雖然在他們內部猜測，游戲通關評價越高，生成傳送入口的幾率就越大，但是這個事情沒有證實。
李婷看到迷霧游戲的衍生入口以“教室”的形式出現，她目光灼灼地說道：“既然迷霧游戲可以直接介入到這里，是不是說明我們可以利用那個傳送入口，再次參加迷霧游戲，這和我們的猜測正好能夠對上。”
魯智成也有些不敢相信，完全沒想到自己提出的一個構想，結果竟然真的可能向著這個方向發展。
甚至越想越覺得合理。
再加上他聽到了工作人員內心的想法，知道傳送入口往往是玩家通關評價比較高才能夠生成。