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            第五百九十章 造龍師(2 / 3)

            隨著一個個世界展現出其獨特風貌和特色發展,不同地域環境的文明也正進入百花齊放的階段,但屬神的數量卻遠遠不足以坐鎮每一個世界。

            神明未必能立即讓一個世界蛻變,但至少面對各種危險和停滯時,有一名神明坐鎮,整個世界的容錯率是會高很多的。

            屬神隊伍的編制是時候增加一些了。

            要提拔屬神,那就需要神格。

            陸堯目前就一枚神格庫存,相關資源已經緊缺。

            得去犬城進點貨了。

            陸堯一將視角切到復活王國,模擬器就冒出好幾條提示。

            龍吉創建了秘術研究院。

            秘術研究院發明了新職業法術研究員。

            秘術研究院發明了新職業造龍師。

            秘術研究院發明了白骨地龍。

            研究院

            還搞出龍來了

            陸堯趕緊叫來貓草詢問情況。

            “堯神大人,情況是這樣的。”

            龍吉來到復活城后,就與秘術星鴉一直在探討各種秘術。

            這位堯族先知,與信使的屬神達成了共識任何秘術,都需要通過實踐來檢驗其原理和效果。

            所謂秘術,泛指那些流傳度很低,掌握者和使用者很少的隱秘法術。

            龍語法術就是其中代表。

            秘術星鴉在秘術國記錄和研究多年,要完成一種秘術的收集和驗證,耗時也得以百年為計。

            龍吉提議“不如試試堯族的辦法”

            “說說看。”

            “堯族是依靠神學院對魔藥進行研究和開發,以白堡和乾元山作為核心制造各種道具和裝置。這些組織吸納了各種領域專精人才,將他們的智慧和創造力集中和產生反應,從而發明物和創造物數量提升明顯。”

            對于堯族文明,秘術星鴉表現出了足夠的尊重。

            所以她也認為可以一試。

            于是,由秘術星鴉與貓草、龍吉一起合辦的秘術研究院就在復活城低調地成立了。

            秘術研究院是一所專門用于研究各種秘術的合辦機構,致力于研究、解析、創造與應用各種秘術。

            研究院并沒有公開招人,而是由秘術星鴉、貓草和龍吉擬定了一份邀請名單,采取內部推薦制度。

            受邀獲得資格的研究員,不是龍裔就是資深秘術師、法師、學者和工程師。

            研究院的主講老師包括秘術星鴉,舊日古龍阿西,魔袋諾蘭德,鶴道人,暗日之龍帕夏,先知龍吉。

            在龍吉不遺余力地四方奔走,以及各方的鼎力支持下,才組建出了這一夢幻陣容。每一個講師都是大名鼎鼎,留下過一段佳話的傳奇。

            作為地位崇高的神明,秘術星鴉的講課最少。

            她大多數時間都在秘術研究上,但她見多識廣,對秘術的理解深刻。即使是為數不多的課程,也會引得研究員們蜂擁而至,生怕錯過了寶貴的神明授課機會。

            阿西和帕夏是兩名龍族,它們親身說法,以自身作為最好的實踐展示,向研究員們展示龍族的血肉力量與運動能力、戰斗方式。

            諾蘭德是龍吉去深淵反復祈求白神,才請來的外援。

            它是能駕馭各種元素的元素使,持有法術袋,還擁有施法奧秘,天生就是法術大師。

            鶴道人身懷龍氣,并掌握了不少龍語法術。

            它是唯一真正傳授龍語法術應用的講師,這方面,兩頭龍族卻因專精于肉搏方向,反而屬于知識盲區。

            龍吉常年做龍語研究,基礎理論全面而扎實,對研究員們進行最重要的初期講學和普及相關秘術基礎,他的課程也最為繁重。

            成立之初,秘術研究院步履維艱。

            龍吉也忍不住對貓草訴苦“秘術星鴉大人講得太深和太快,而且很容易跳躍,研究員們完全跟不上。”

            “兩名龍族大人過于講究實戰演練,幾乎變成了搏擊課程。”

            “諾蘭德大人倒是非常認真地教,只是經常上著課就睡著了。”

            “鶴道人反而是教的最好的”

            貓草只能安慰他說,一切都會好起來的。

            熬過最艱難的第一年磨合期后,研究院的傳奇老師們逐漸理解了普通人的局限,繼而做出了教學調整。

            “情況已經越來越好了,講師們終于找到了節奏,研究員們學得很快。”

            這一階段的龍吉開始愁另一個問題。

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