林幽幽的方法他剛才就已經清楚了，他讓季洋再彈幾組音階的目的也是為了驗證一下季洋有沒有將手指力度分級的感念掌握。
其實到了今天，建力手指力量分級已經沒什么可稀奇的了。
一個小概念而已，但它是以人群劃分的。
娜西塔亞大師課上提出過一個關于手指練習的課題，大師認為人的每根手指力氣各不相同，必須專門訓練以充分發揮每一個手指的能力。
在這個課題中，大師也講到要給每根手指做力量分級。
不同的力量演奏不同的段落，以便避免出現彈什么都是一種層次的音色。
作為一名相對已經相對成熟的演奏者，他贊同這個觀點。
可作為一名鋼琴老師，他覺得如果在學生在手指還沒有完全練到位的情況下為其置入這種概念是存在危險的。
所有方法的最終指向都是在說明一件事如何舒適的去演奏鋼琴演奏。
而老師本身在教學前必須明確鋼琴演奏究竟是什么。
鋼琴演奏是一個全身參與的、自然流動的運動過程。
所以力量一旦以數學方式來量化，難免會對根基不扎實的學生造成從認識到實踐的鞋不跟腳。
只能說一個敢教，一個敢聽。
再想想的話，或許是林幽幽對于季洋目前的程度比他有更清晰的認識，所以才說會對季洋給你你的小指力量已經足夠了這種判斷，然后順其自然的進入到指法的下一階段訓練，即建立力量分層。
不過不管如何，從季洋今天呈現出的演奏來看，結果是好的。
通過林幽幽這十天的教學，讓他看到了季洋更深層的潛質。
也難怪林幽幽吃飯的時候夸季洋非常聰明。
“老師，請吃”
李安望去，季洋手里端著他熟悉的果盤。
別說，雖然陳璇也愛買水果，可除了在季洋家，他還真沒吃過這么現成的送到嘴邊的水果。
個大皮紅的草莓很誘人，李安用牙簽挑起一個，一口下去，滿嘴香甜。
“這草莓不錯，哪買的”
他打算給陳璇去買點。
季洋撓頭，“我也不知道，”說著就要出去。
“你干嘛去。”李安叫住她。
季洋回一臉頭認真道“我去拿手機問問我媽，她買的。”
李安汗“行了行了，我就隨便問一下，別折騰了。”
接著季洋的音階，李安花了大約十分鐘的時間給季洋細致的科普了關于手指力量分析的問題。
季洋最近練習的時候自己也有所感悟，聽完講解感覺一下就通了，頓時有些小想法“老師，那我接下來可以練點什么嗎”
彈莫扎特音樂可以更清晰的感受到手指力度變化對音樂中本身所產生的影響。
這個思路沒問題，可是“還有21天藝考了。”
可李安一盆冷水潑了下來“你還想練啥”
一聽到藝考兩個字季洋頓時清醒，吐了吐舌頭。
想起上午的考試公告，接著小心翼翼問“老師，我看今年鋼琴系擴招了。”
李安“那如果所縮減了呢”
季洋愣了一下，接著扒拉了兩下劉海，挺胸抬頭鼓起干勁，“謝謝老師，我知道了”
確實。
上午得知蓉院鋼琴系今年擴招了之后，她的心里確實微微的松了口氣。
李安就欣賞季洋這幅元氣滿滿的樣子，他沒生氣，只不過是借著這話題敲打一下季洋，擴招與否不是你現在應該關心的事情。
那如果招人人數縮減了，你還直接放棄了不成
敲打歸敲打，敲打完了他也沒忘再給季洋打打氣。
李安打趣“聽你爸說你文化課還不錯，400分在藝考生里算半個學霸了”
“別別老師，我是學渣，”季洋嚇的忙擺手，“不過400分到時候應該還是能搞定的。”
李安笑“你知道每年有多少拿到合格證的考生因為文化課只差一分而敗北嗎。”
“今年提檔線提高20分對你來說也是個好消息。”