樂呵呵的回到家，李安往飯盆掃了一眼，果然空空如也。
他鞋還沒脫八萬就搖著尾巴對他叫個不停。
幸虧回來了。
李安回來就是為了看眼八萬還有沒有飯。
這貨最近是越來越能吃了。
給八萬填滿貓糧，李安稍作休息就去往了藍鯨。
在公交車上正聽著耳機里的巴赫的d小調第一鋼琴協奏曲，眼前忽然飄起一行藍色小字。
季洋的師生指數提升至80
輕輕笑了笑，李安放下了心。
看來季洋的心病去除了。
加油吧姑娘，接下來的路依然不好走。
次日李安按響門鈴是季洋給他開的門。
“老師”
看著又恢復活潑的小季同學李安悄悄比了個大拇指。
季洋笑嘻嘻的迎李安進門，客廳里季成光已經泡好了茶。
溫度正好。
喝了口茶李安開始上課。
季洋先交作業，在小七上演奏了一遍克拉莫練習曲no24。
彈得不錯，到底是沉下心練了，比起昨天早晨的判若兩人。
李安點評完補充了兩句。
“讓你練這套練習曲的目的不僅是為了讓你練習手指的獨立性和聲音的顆粒感。”
“同時我還希望你能注重訓練手臂手腕和手指的協調關系。”
“重量的變換和轉移賦予可以賦予一首練習曲不同的聲音變化和音樂內涵。”
“所以在接下來的每一條練習中要帶著一種思考去下鍵。”
“你需要什么樣的聲音，彈奏出什么樣的效果。”
“記住了嗎”
季洋鄭重點頭“記住了老師，就是練琴得帶腦子。”
李安臉黑道“我可沒說你練琴不帶腦子，就是讓你要更加注意這個問題。”
季洋牙一呲“明白明白。”
李安又問“昨天下午的課上的怎么樣”
季洋答“還行吧，俞老師說我最近手指進步挺大，建議我上月光三。”
李安琢磨一番“那你自己呢”
說到選曲子季洋興奮了，“老師我其實想彈悲愴三，而且我考級的時候練過。”
“想彈悲愴三”
基本上鋼琴藝考生都喜歡悲愴三。
這點李安能理解，他也喜歡。
作為一首古典主義時期的鋼琴奏鳴曲快板樂章，悲愴三在今天能火出古典圈，被以多元素改編，作為影視插曲，各種bg，甚至在各類音樂類游戲中均能找到該樂章的原型。
背后不是沒有原因的。
很簡單，悲愴第三樂章的主題非常好聽。
但是從考試的角度，尤其是對于鋼琴表演的考生，選擇悲愴絕非明智之舉。
首先，盡管悲愴三快被彈爛大街了，但這依然不能說明這是一首簡單的快板樂章。
相反這首曲目非常吃基本功。
而基本功能拿下這首曲目的考生也基本不會選悲愴三作為藝考曲目。
除非
除非學生的時間實在不夠了。
要么老師腦子有水。
其次，考官看到悲愴三先減印象分，這話是某九院之一的鋼琴系主任曾公開發表的。
雖然有點以偏概全的嫌疑，但大多數考官不喜歡聽悲愴三是真的。
最后，即便這樣每年依然有大量的人選擇彈悲愴三，造成嚴重的曲目同質化，導致拉不開彼此之間的分數。
所以。
“還想上彈悲愴三嗎”
季洋啞火了。
“就練練月光三先看看吧。”