拿著那張紙條，林恩坐在地上，迅速地思考了起來。
從他現在手里掌握著的線索來看，一個大致的邏輯鏈條慢慢地浮現在了他的腦海當中。
1，自己所扮演的這個角色可能長期遭受到同學們的霸凌，手上的傷疤和文具袋里的死老鼠就是佐證。
2，自己扮演的這個角色心中極度怨恨，并以自己的生命為代價和那個“鬼”達成了協議，對那些同學展開了報復。
3，那兩個學生的死亡方式，疑似可能與曾經對自己所扮演的這個角色進行的霸凌行動有關。
第一個死者可能便是那個將死老鼠放在他文具盒當中的施暴者，他用自己那個角色的鉛筆殺死了老鼠，并嫁禍給了他，以此讓整個班級的同學都對他產生了異常的注視。
林恩想到了他打開文具袋時那齊刷刷注視過來的恐怖的目光。
如果他沒猜錯的話，那應該就是自己扮演的那個角色曾經遭受過的對待。
第二個死者被那個“鬼”用刀釘死，對應了自己手背上的傷疤。
也就是說。
第二個死者曾經對自己所扮演的角色，進行過嚴重的身體上的傷害。
林恩目光閃爍，大腦迅速地轉動。
那老師呢
那老師又在這其中扮演著一個什么樣的角色呢
如果自己代入那個被霸凌的學生，那他在走向極端之前，他有沒有像老師進行過求助
林恩抬頭望向了黯淡的講臺上那個自始至終都背對著他的身影。
他瞇了瞇眼，匍匐著身體，小步地向著講臺的方向走去。
但是他并沒有注意到的是。
就在他行走的途中。
身后。
那些低著頭的學生一個接著一個僵硬地抬起了頭，目光空洞地注視著他。
整個教室一片寂靜，死一般的寂靜。
很快。
林恩來到了講臺之前，抬起頭，向著老師望去。
而也就是在看到她的正臉時，林恩的瞳孔猛然一縮。
因為那張臉。
沒有眼睛。
沒有耳朵。
只有一張腐爛的留著惡臭粘液的嘴，甚至可以看到其中那鋒利宛如刀子一樣的牙齒。
極度的怪異和恐怖。
而也就是在這個時候，他看到了那個老師面前的黑板上隱約似乎有一行流著血的粉筆字。
她說，我錯了。
滴答
滴答
那行字不停地向下流著血。
就像是一顆受傷的心。
林恩瞇起了雙眼。
一個看不到，聽不到，卻有一張惡毒的嘴的老師，這就是自己這個角色眼中的她嗎
他確實尋求過幫助，但是換來的卻是進一步的詆毀和無情的對待。
看不到真相，聽不到真相，對他的求助視若無睹。
是這樣嗎
林恩蹲伏在那里，不停地思索。
但是就在這個時候，他猛然感覺到身后傳來了一陣陣讓他毛骨悚然的寒意。
昏暗的燈光之下，他看到了一個又一個倒映在他面前講臺上的影子。
就在他的身后。
他瞇著眼，握著拳頭，沒有回頭。
他的目光慢慢地向著講臺邊的玻璃望去，通過玻璃的倒映，他看清楚了倒映中的那詭異的景象。
此時此刻。
就在他的身后。
那些學生就像是死尸一樣僵直地站在那里，死死地盯著著他的后背，讓人背脊發涼。
那一瞬間，林恩的腦海當中仿佛浮現出了那樣的一幅畫面。
被同學孤立，欺負，霸凌。