可現在她面對的是何煊，如果……何煊這樣的差生真的為了自己而拼了命學習，那自己對于他，該是怎么樣的一股動力啊！
但是又有一點，董子衿十分想不明白，為什么平常自己去督促何煊作業和學習的時候，他表現得那么不耐煩和反感呢？
……
就在董子衿這胡思亂想的檔口，何煊已經拿起粉筆，開始在黑板上答題。
首先，當然是要華麗麗的寫出一個大大的“解”字了。
解：求導函數，可得f′（x）=(x^2-ax+1)/x^2
∵函數f（x）無極值，
∴方程x2-ax+1=0在（0，+∞）上無根或有唯一根。
∴方程a=x+1/x在（0，+∞）上無根或有唯一根。
……
刷刷刷……
行云流水一般，二三十行的解題公式和證明式，就好像印刷那樣快速地在黑板上一行一行的出現。
何煊的動作很快，甚至都跟不需要思考一樣，一行一行公式寫完也根本沒有回頭看哪怕一眼。
刷刷刷……
整個教室在這一刻，鴉雀無聲，只有何煊手中的粉筆飛快和黑板摩擦的聲音。
所有人都驚呆了！
什么時候，班級里吊車尾的何煊，竟然變得這么厲害了？
這種題型，可是經常作為高考數學壓軸題啊！
哪怕是董子衿這種學霸，也要先審題幾分鐘，才敢下筆解答的，解題的時候……也還好反復驗算和檢查的啊！
可何煊這一下可好，連草稿和計算式都不需要打，直接就標準答案一行一行印了上去。
啪嗒！
寫完最后一行“由此可證”后，何煊很瀟灑地將剩下的粉筆頭丟進了粉筆盒里。
然后轉過身來，何煊露出了微微一笑，很謙虛地對連老師說道：“老師，你看看我做的對不對？”
“對！對對對……完全正確！每一步都很標準又簡潔，尤其是最后的不等式證明。何煊同學，我看你做的時候，根本連思考一下都沒有啊？怎么可以做的那么快？”
連老師也看愣了，他自問哪怕是自己做，也必須寫幾行頓一下，根本不可能像何煊這樣流暢快速。
“思考了呀！我在寫第一問的時候，就已經想好最后一問怎么證明了。不過，這種類型的數學大題，都是千篇一律，沒什么難度可言，來來去去就幾種解題思路，挺簡單的……”
說完，何煊拍了拍手上的粉筆灰，便走回自己的座位。
但他剛才說的話，卻好像回音一樣，在所有同學的腦海當中不斷回蕩著。
“挺簡單的……”
“簡單的……”
“單的……”
“的……”
“……”