親子日，大概也是繁衍部門提出來的吧，顯然也是為了促進父母和孩子之間的關系的。
喬茵將彩紙折疊，在上面畫出幾條斜著的波浪線，讓孩子們沿著波浪線剪開，之后再把這一部分折出一個邊，從立體書的正面看去，這就是一棵樹，孩子們可以在樹上涂上自己喜歡的顏色，剪出一些小星星和裝飾，貼在樹上，最后，把自己想說的話寫在一邊，這就是親子日的禮物了。
其實她是按照做圣誕賀卡的樣子教給大家的，只不過尤奈帝國早已經不過圣誕了。
做好手工，喬茵繼續給大家講故事，現在，她已經講完了，除了紅樓夢以外的，其他三本名著，現在她便開始講那些寓言故事了。
“喬老師，今天要講什么寓言故事呢”
喬茵這一年也沒有閑著，雖然大多數故事都在腦子里記著，但是她又不是電腦，不可能永遠記得，所以，很多故事，她一邊給孩子們講，一邊用從資料室找來的紙，裁成書的樣子，用手寫的方式將那些書寫出來，當然寫的是華語。
而且，她生怕這些紙質的書最后會被損毀，學星際語的時候，為了練習星際語的寫作，她又用星際語，把這些故事記錄在光腦里，這樣就可以保證文檔不會丟失了，而且也方便她查詢哪些故事講過了，哪些沒有講過。
“今天我要講的故事叫一葉障目，說是在古地球時代，有一個書生”喬茵用標準的星際語緩緩地講述著故事。
記得，她曾經還給幼兒園的小朋友們排練過這個一葉障目的童話劇，那是元旦的節目，不知道在星際世界，有沒有機會給這里的小朋友們排練節目呢。
講完了故事，孩子們都睡著了，當然，包括喬樂樂也睡在了嬰兒車上。
喬茵趁著孩子們睡覺，便開始用華語手寫剛才講過的故事。
寫完后，她抬頭，竟然看到喬樂樂睜著湛藍的大眼睛，就那么看著她笑。
“你什么時候醒來的”喬茵小聲問道。
喬樂樂就好像知道在這里不能說話似的，只無聲地笑。
張校長原先還說只要孩子不影響孩子們的休息，就可以允許她帶著孩子來上班，結果，這孩子也太好養了。
孩子們去上課后，喬茵便又有了一下午的時間來學習。
以前，喬茵會在學習之余，和卵艙里面的寶寶說話，現在，喬樂樂睡著的時候，她就學習，喬樂樂醒來的時候，她就和他玩耍和說話。
不像在卵艙里面似的，喬樂樂那個時候只會蹬腿，現在，喬樂樂除了蹬腿揮手外，還會傻笑。
如果說以前的喬茵很宅，那是主動宅，現在的她則是被動宅。
這片宿舍區住著的代課老師們都是育兒中心，也就是國家特定聘請來的高資質的老師，就算喬茵想和這些老師好好相處，人家大概也是拿下巴看人。
但是喬茵這一年來在育兒中心還挺出名的，主要是班里的孩子們聽了新的故事，都喜歡給別班的孩子講，而孩子們是有很多大課的，也就是很多課都是幾個班一起上的。
甚至孩子們學了新的手工，也會送給自己喜歡的朋友，所以，喬茵帶的兩個班的孩子人緣都比較好一些。
而且，整個學校的老師和學生都知道，喬老師帶的孩子是不會被關禁閉的。
喬茵每天晚上要給喬樂樂喂至少三次奶，雖然辛苦，但她也不想把這個任務交給可樂。