不過只要能夠記住操作步驟，馬訥的表現還是不錯的。
而且馬訥為人非常樂觀，并且有他自己的生活小智慧，比如說看到姜誠說話說久了，就從兜里掏出一個橘子，要給姜誠解解渴。
這或許是馬訥無意間做出的舉動，但卻讓姜誠感到很暖心，特別是之前被幾個少年扎心過了幾次，就更加覺得馬訥的可愛之處。
“老師，我能不能玩一下掃雷，這個好有意思啊！”馬訥跟姜誠請示道。
姜誠對此自然沒有意見，立刻將座位讓出來，給馬訥來嘗試一下。
只是過了幾秒鐘，馬訥就因為技術不過關，手又有點笨，點到了雷上面，踩雷結束了游戲。
然而就在此時，系統突然傳來動靜。
“助人為樂，獲得一點快樂值。”
姜誠：？？？
“我可以通過教導學生刷到快樂值？”姜誠沉下心來，向系統詢問道。
“宿主可以通過自身的影響，讓其他人感到發自內心的快樂，進而收獲快樂值，每人每天最多只能給宿主提供一點快樂值。”
原來如此，這也就是說，并不是需要通過教導的方式！或許，通過娛樂的方式，更能從別人身上刷到快樂值！
此時，姜誠獲悉了另一種刷取快樂值的方式！
之前，姜誠還擔心自身快樂值不夠用，每天不得不多玩大量英雄，從不同的英雄身上刷取快樂值，以此來延長TAS模式的持續時間。
而現在，既然現實生活中也能刷到快樂值，那么姜誠每天獲得的快樂值，應該夠玩好幾個小時的快樂風男了！
讓自己感到快樂，那才是真得快樂！
為了能夠從其他學生身上刷到更多快樂值，姜誠撇下正在津津有味玩著掃雷的馬訥，轉而關心起其他學生。
“老師你好厲害！原來掃雷不是靠亂點靠運氣取勝的啊，原來可以依靠技術，靠腦子通關！”
“快樂值+1！”
“老師，原來有這么好玩的小游戲，你為什么剛才不告訴我！不過現在還是要感謝你！”
“快樂值+1！”
“老師謝謝你的會員，現在我可以繼續看電視了！”
“快樂值+1！”
……
姜誠花了一個多小時的時間，好不容易從絕大多數學生身上刷取到了快樂值。
此時，姜誠也已經明白，并不是說姜誠給學生們提供幫助，就一定能刷到快樂值。
必須要讓他們感到快樂，不是臉上在笑的那種粗淺的快樂，而是發自內心的快樂，那才能刷出快樂值。
最后，姜誠走到了門口，看向一名坐在椅子上，曬在太陽下，正在用蝴蝶穿花般眼花繚亂的針法，織著毛衣的少女。
“同學，有什么需要老師幫忙的嗎？”
“不用，謝謝！老師你別打擾我，就算是幫忙了！老師可以叫我瀟瀟，我叫溫瀟艾！”
“快樂值+1！”
姜誠：？？？