一道，小學數學題
尹天明僅在這第五塊指示牌旁停頓了五秒鐘，便又踏上了前往山頂的道路。
白熊不再跟在他身后，而是距離他約四五個身位，靠左側與他并行。
他雖然很想知道白熊為何會把他錯認成，但這件事于本次考試無關，因此，他選擇問一些有關的事。
“你有沒有斬過鬼”
“有。”白熊就算是壓低聲音，也能感覺出其語氣里的中氣十足。
“幾個有什么異常之處嗎”
“一個，沒有。”白熊答得相當簡略。
“被你殺掉的鬼是否掉落了面具，你有沒有”尹天明接著問道。
“你不是，我沒有必要回答你這么多問題，倘若這次測試不是只有一人能作為伙伴，我也不會留下來。”白熊打斷了他的話。
尹天明頓了頓，說“那你可以問我。”
人與人之間的交流，極易碰撞出一些新的想法。
雖然他與交換生接觸時間不過幾十分鐘，但從二人在道路兩邊的樹叢中對峙，交換生率先用武器發出干擾視聽同時也能傳遞消息的聲音這件事上來看，白熊的實力絕不會差。
他話音落下近一分鐘，白熊才開了口。
然而，白熊的問題卻讓尹天明有些摸不著頭腦。
“你以前是不是認識”
他發現這名叫白熊的交換生似乎三句話不離，而且話語間已認定他是尹天明，因此他也沒有反駁，也并未正面回答白熊的問題，而是道“你怎么會覺得我認識”
“自我介紹的時候，在看你，我知道從來不會正視一個陌生人，準確說是他看都不會看一眼。”
“與其問我，不如等回到紅島去問他”尹天明頓了頓，“你應該更信任他。”
“不是應該是肯定，值得所有人信賴。”白熊的語氣忽然有些激昂。
雖然白熊的話聽上去不著邊際，不過他已然達到了轉移話題的目的。
他身上還有守夜人須知規定的限制，無論他答認識或不認識，都可能為后續埋下隱患。
但就算尹天明看不見白熊的表情，也能從其肢體動作和語氣中感受出他對的一絲狂熱和無條件的追隨。
第五塊指示牌上的內容又讓尹天明回歸了覺得指示牌沒有作用的想法，然而種種奇怪的跡象表明，他該換個切入點去思考。
比如他自己的身份。
欺騙者。
尹天明開始回顧本次測試已知的所有與欺騙者有關的事，第一時間進入腦海的就是猶大指向標這件道具。
這道具的效用是，在接下來的任務中，若欺騙者是紅島成員，則自動使用該道具，持有人會立即知道本次任務的欺騙者姓名
而測試內容中提到，兩名欺騙者，其中一名不知道自己的身份，這個人就是他自己，那么另一名呢
另一名知道自己身份，且不屬于紅島成員的欺騙者是誰
他經歷過靜物為欺騙者的任務，所以第一反應便是那五塊指示牌，然而細細想來，指示牌僅僅是寫著向前的標志，并沒有欺騙他們前方就是終點，一路上他遇到的任何事物，似乎都不能作為欺騙者存在。
那么究竟是誰還能“擔當”這個欺騙者的身份。
再加上迄今為止觸發的兩個線索。