“我不是在做夢吧我沒眼花，他是高中生吧”
陳海華回過神來，一臉難以置信的神情。
據他了解，趙默的家庭條件比較困難，別說家里買電腦用了，就算是去網吧上網的網費也是很難出得起。
至于一中學校，不是陳海華看不起，實在是教學設備貧瘠到無力吐槽的地步了。
作為省重點高中，全省排名前列的，高一到高三學生都有三四千人，但擁有的電腦數量還不到五十臺，而且都是跟寶貝似的封存著。他去看過，也了解過，一中給學生開的微機課只不過是學習開機和關機，最多教下怎么打五筆，然后就沒然后了。
在這種條件下，一中出來的學生除非自費去網吧上網，否則一臺電腦都不怎么會用，更別提用一些專用的工業設計軟件了。
陳海華自己還是家里有錢，在大學時花了錢在外面上培訓課才學到一點，加上自己買了電腦用，所以才會的。
可以想象，當他看到趙默這個剛高考完的學生竟然能夠如此熟練的使用他電腦里的設計軟件，而且還是多款都會時，他內心的震驚了
“難怪搞不定，原來方案一開始就糾結了”
而在陳海華震驚撓頭的時候，趙默仔細的把這些資料全部看完了，在對比了未來的成熟方案后，他大概捋清了思路。
福泰電子的這個無線充電產品，在方案設計上就比較復雜，很多可以優化的地方并沒有進行優化。
最重要的是，福泰電子還是這個時期的設計思路，遠沒有未來的設計思路簡潔、高效。
在科學理論很久沒有大突破的這段時間，科技產品看似大爆發，生產力看似在大爆發，其實不過是科學應用層面的推陳出新，包括設計方案、工藝制程等等。
趙默沒有理會陳海華的反應，他把手上提著的肉放在了一邊，然后雙手并用，一手敲擊鍵盤，一手拖動鼠標，開始飛快的對電腦里的設計方案進行大刀闊斧的更改起來。
復制出一份備份，對備份進行更改。
他是設計出身，這個時候的設計軟件和后來的設計軟件雖然有差異，但功能基本一致，所以在稍微熟悉后，他就恢復了后來的軟件使用能力。
不到半個小時，一個全新的方案新鮮出爐了。
完成后，趙默就站了起來，指著他改好的新方案對陳海華道“這是我的一些想法，你看看吧”
說完，他就把放到一邊的肉重新提在了手里，然后轉身離開了。
“呃呃呃”
陳海華還沒反應過來是怎么回事，趙默就已經出去了。
等他意識到發生了什么，他來不及去追趙默了，而是彎下腰去看電腦屏幕。在原方案的旁邊，一個備份方案編輯在那里。
點擊打開，備份方案內是一套全新的設計方案。
再打開原來的方案做橫向對比，陳海華發現全新的設計方案比原來的方案簡潔了三分之一以上，內容都少了。
“這這可以嗎”
陳海華不敢相信這個方案是可行的。
他自己琢磨了好一會，最后也沒評估出來，只感覺趙默新出的這個方案貌似很有邏輯，至少從邏輯上是講得通的。
隨后，他把這個方案發給了他老爸陳永泰。
沒過一會，陳永泰就給他打來了電話“這個方案哪里來的”
陳海華道“是趙默。”
陳永泰吃了一驚“什么”