“去了，不過岳祖父現在住校，倒是很少回家。”
郭琰笑著回答，倒是朱高煦聽后頓了頓“住校了”
“嗯，因為教材不讓外帶，因此便住校了。”郭琰說著說著，忍不住笑出了聲。
顯然，郭英是看了朱高煦對國防大學各類陸軍、炮兵、海軍等軍事教材感了興趣。
其實不僅是他，就連張玉他們這些后進的人都十分感興趣，同時也感到了絕望。
火繩槍與加農炮的出現，雖然不能推翻傳統作戰方式，但確實增加了許多需要學習才能掌握的知識。
更別提朱高煦所編撰的教材中，還充斥著大量架空的戰役例子。
例如明末的松錦之戰、滿清入關，以及同時期三十年戰爭之中的白山之戰，西班牙王位戰爭中的布倫海姆會戰等等
從明清戰爭到拿破侖戰爭，這些戰役故事都被朱高煦拿來作為課題，供教習和學生們研究。
他們可以是松錦之戰的明軍，也可以是拿破侖戰爭中的法軍。
這類課題，得到他們大四才能接觸到，但作為教習的郭英、張玉、陳亨等人卻能提前接觸，因此便被這些課題中的戰役給弄迷糊了。
每天教學過后，他們這一堆洪武年間的老臣就湊到一起研究如何破題。
他們需要在限制的局面下，打出一場場戰事，可以說朱高煦弄出了除圍棋、象棋以外的新一套棋盤策略類游戲。
每場戰役都有沙盤可供他們使用，整整三十二個課題，其中囊括三十二場大、中、小戰役。
在朱高煦規劃的大四期末考核中，必須通關三場考核小型戰役才能算是理論畢業。
理論畢業后，還需要在大五前往軍隊基層實踐。
相比較老朱的那套單純考核武藝，朱高煦這套更有效，起碼他能保證大部分武官子弟都能從小旗官開始了解軍隊。
當然，實習的前提是他們能撐到大五
“聽叔叔說，這段時間不少學子都平授散階退學了”
郭琰看著偷笑的朱高煦好奇詢問，朱高煦聞言也頷首“差不多快有五千人了吧。”
現實沒有出乎朱高煦的預料，養尊處優的武官子弟在入學不到兩個月的時間里，已經有近五千人主動退學了。
現如今的學子數量驟降到一萬余四十二人，并且每天都有十幾個乃至幾十個學子申請退學。
這還是剛入學兩個月，等到期末考試的時候，朱高煦估計連七千人都不一定有。
他并不覺得自己殘忍，因為這群武官子弟暫停襲職后，朝廷會選擇授予他們武散階。
大明的武散階也有品級，不過只有正一品到正六品。
為了讓武官們怨氣少些，朱高煦也做出了讓步，增設了正七品折沖校尉和從七品協軍校尉的武散階。
此外，這次授予的武散階是以武官子弟承職的品級來平授，只要承襲的散階還存在，武官的子孫們也能憑此來入學，可以說算是最后的保障。
在這套體系下，若是家中世襲衛指揮使，那便會平授正三品的昭勇將軍。
按照洪武年間的百官俸祿規定，正三品昭勇將軍的年俸是四百二十石大米，等同江南二百畝耕地的產出。