從對角巷回來后，洛倫在熟讀幾遍教材后，開始嘗試一些絕對安全的咒語。
麥格教授講的案例是，有個人在念咒時，僅錯了一個字母，就差點把自己小命搭上，那樣的咒語洛倫心再大也不敢輕易嘗試。
在標準咒語，初級的導讀部分列出了一些絕對安全，你嘴瓢到天上去，也不會產生什么難以挽回的后果的咒語。
洛倫熟悉的就有“雛菊，甜奶油和陽光”，后面備注這個魔法可以把一些物品涂上一層類似雛菊，陽光一樣的黃色。“兔眼溜溜，豎琴幽幽，清水變美酒”，可以讓清水增添出酒的氣味和口感，其他的也是類似短句組合的，都是作用不大的家庭類魔法。
從格式上就能看出這種咒語與后面更嚴謹的“修復一新”“熒光閃爍”差別巨大。
魔法界把符咒分為四個大類，分別是變形咒，魔咒，破解咒，療傷咒。
在標準咒語，初級中，作者米蘭達戈沙克提到，魔咒是給物體增加特定的屬性，讓物體做什么，而不是讓物體變成什么，后者是變形咒的范疇。
一年級的教材正式教學的咒語只有九個，分別是軟化咒，切割咒，漂浮咒，修復咒，開鎖咒，鎖定咒，照明咒，擊退咒和生火咒。都是比較基礎的咒語，用來給小巫師們入門。
書中不止有施法方式，更是提到九個魔咒的演化，發明者身處的時代和環境情況。
例如開鎖咒阿拉霍洞開，原意為“對竊賊友好”，是一個英國巫師從非洲帶回來的，他后來也如愿成為了名噪一時的大盜，并直接促成反開鎖咒的發明。
在此之前，更受歡迎的開鎖咒是門戶洞開，字面意思，把門炸開一個大洞，以及更早更粗糙的芝麻開門。
咒語多是從拉丁文演化而來，洛倫從這些魔咒的起源和演化中可以隱隱約約窺見一絲魔咒的規律，但是他也說不上來是什么。
在通讀過教材之后，洛倫開始嘗試施法。他們本就住在山上，遠離鎮上的居民，不用故意特意找地方，不過洛倫最喜歡的地方還是小湖邊。
首先開始嘗試的是修復一新。
洛倫把一張5英鎊面值的鈔票撕成五份放在石頭上，然后對著其中一份施法，企圖變出5張鈔票，想法很刑，但是失敗了。
魔杖抵著的那份鈔票碎片像是有什么吸引力一樣把其他四份拉過來，還原成完整的紙幣，但是接合的地方仍有一些明顯的痕跡。
嘗試過后，除了遺憾不能依此致富外，洛倫有一種感覺，某個詞的尾音語調是不是該再上揚一點，調整之后確實發現施法會更容易一些，再反復用調整后的語調施法幾次后，揮動魔杖時，又會感覺小拇指翹起來應該會更好一點。
按照自己的想法嘗試了好幾次，最后復原出來的鈔票幾乎是無損的，接合處沒有一絲痕跡。
這似乎是一種類似魔法直感力的東西，直感力是他上輩子學的詞，正常人的邏輯是ab，bc，所以可以得出ac，而部分擁有直感力的人可以直接得出ac。
或者說是熟練度，反復練習能夠明顯的感覺到進步，洛倫不清楚這是身體自帶的魔法天賦還是穿越者金手指。
每次一點點的進步，一段時間后總讓洛倫感受到巨大的差異。