這真要怪他了。
之前他也關心過喬澤發布會上要講的內容，但喬澤告訴他，他專門為了這兩場報告會看了別人的報告會講的內容，已經知道該講什么的時候，李建高就放心了，也沒在過問過。
畢竟他是相信喬澤學習能力的。
但他咋可能想到喬澤會準備得如此深入這已經脫離了之前論文的范疇了，開始討論更深入的數學概念。
即便他已經通讀了喬澤的論文，而且還就這個方向跟喬澤做過好幾次深入的探討，但從上一個命題的時候就已經開始跟不上趟了。
他懷疑這次深入解讀就是喬澤能開發出豆豆的原因。
這說明喬澤是沒有藏私的，唯一的問題大概是壓根沒有考慮到大家的接受度。
李建高已經開始懷疑喬澤是不是在網上找了某位大佬的頂級報告會
畢竟一般教授的報告會是會考慮受眾的，講解的時候也會用深入淺出的方式，用兩、三個小時讓大家了解下前沿的研究內容就差不多了。
哪可能放這么多干貨
事實上，當李建高產生這種感覺的時候，已經很多人坐不住了。
而當他開始想著該如何圓場的時候，喬澤的聲音突然停頓了下來。
因為他發現好幾位教授模樣的人直接舉起了手。
“嗯，有什么問題嗎”喬澤問道。
“嗯，前面那一步的轉換是不是太突然了從特征空間那里開始，iir獲取的特征是中心對稱的得出體現語義特征是解耦的這塊好像沒有給出證明過程吧”
有教授直接開口問道。
喬澤沉默，然后把講臺上的t往前切換了兩頁，然后看向提出問題的教授，說道“這個證明過程在我的論文中已經給出了結論了，這里直接當做定理引用的。所以你沒理解我的論文”
教室內先是雅雀無聲，然后開始竊竊私語。
也有人露出恍然大悟的樣子，拿出手機，開始找喬澤之前的論文。
報告會現場有些亂了。
喬澤想了想，然后說了句“這里沒聽懂的人請舉下手。”
教室內又安靜了片刻，眾人面面相覷，隨后先是后排幾個學生弱弱的將手舉了起來，當有人開始帶頭，后排幾乎所有人都舉起了手，甚至前排的教授也有人直接把手舉了起來。
蘇沐橙早已經偷偷扭頭看向教室后面，然后吐了吐舌頭。
乖乖，她還以為就她跟身邊的喻老師兩個劃水的聽不懂呢，原來大家都沒太聽懂。
心里突然就感覺特別驕傲。
站在講臺上的喬澤此時卻真愣住了。
有些疑惑的看了眼屏幕上那些簡潔流暢的證明過程。
他明明已經按照李教授的要求，盡可能的把所有證明過程寫得足夠詳細了。這也是他講解的速度較快的原因，因為太詳細，所以必須抓緊時間。
所以怎么可能這么多人會聽不懂呢
這時，后排突然又有一位同學主動開口說道“那個，其實不是從這里開始不懂的，從傾斜角度分組那里就開始就聽不懂了”
就這樣，這位同學還收獲了不少欽羨的目光，從傾斜角度分組那里才開始跟不上，起碼說明了前兩步還是聽懂了。畢竟不少人是從給出第一個公式就開始懵逼的。
誰家報告會是這樣啊
上來就開始給公式，寫證明的
話說這些東西都可以再寫一篇論文了吧請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費找書加書可加qq群952868558</p>