或許愛吧，但是顯然，在他的心血和江雪的愛之間，他選擇了前者。
他有幾次挽留江雪的機會，但是他都放棄了，與其說是江雪離開了他，倒不如說是他選擇了放手！
一個是劉青的視角，作為何夕的老師，有這樣的學生，他的心情應該是復雜的吧？
他會一次又一次地勸說何夕，迷途知返，面對現實，他也會買一套何夕的著作，可是卻轉手就丟進垃圾桶。
當然，現實生活當中，或許不至于如此，電影為了渲染情緒，所以垃圾桶出現了兩次，一次是劉青丟掉何夕的作品，一次是圖書館管理員丟掉了何夕的作品。
其實這是一種隱喻，何夕的微連續原本，在他所處的那個時代，和垃圾無異！因為人是活在當下的。
他的研究，我們站在上帝視角當中，一百多年后，這個研究顯然無比的偉大，可是問題的關鍵也在于此，沒有人，沒有誰的眼光能看的那么遠。
科技日新月異，誰也不知道一百多年后科技會發展成如何？
所以，現實就是如此的殘酷！
“我們的研究終究要獲得應用才是有意義的，否則只能誤入為數學而數學的歧途。”
這是劉青對何夕說的話，這句話有錯嗎？
我不知道，但是我的傷心是從這句話開始的。
每個人有自己的選擇，有自己的堅持，其實何夕的悲劇，在個人看來，是注定的！
因為他的性格，他的不撞南墻不回頭的性格！
他的鉆牛角尖，不懂得變通的性格！
我們不妨試著想一下，是不是何夕太急了？
作為一名數學天才，為什么一定要急著讓自己的研究被世界認可？被他人認可？
為什么不能緩一緩？或許一切都會不同。
更現實一點，他如果用他的才華，去做更“實用”的研究，當他功成名就之時，那么他的研究，哪怕當下沒有任何意義，可是也絕對不至于無人問津！
所以，個人看來，他和很多歷史上的傷心者是有著很大的不同的。
因為，他還那么年輕！
他還有很多很多的時間，所以，是不是可以說，他錯就錯在急于求成？
錯就錯在，一根筋直來直去地想要畢其功于一役！
錯就錯在，太想太想證明自己了！
所以，這才是最大的悲劇！
當然，人不可能總那么的理智！
也許，在我們每個人內心深處，都曾經，或依舊保有這樣一個“傷心者”吧。”
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