漢武帝讀到《子虛賦》，非常驚嘆，召見了司馬相如。
司馬相如承認了自己的確是該賦的創作者，但謙虛地表示這篇賦文僅涉及諸侯王的事情，并不值得皇帝親自品讀。
隨后主動表示愿意為漢武帝創作一篇關于天子打獵的賦文，以獻上自己的誠意。
不久后，司馬相如創作完成了《上林賦》并呈獻給漢武帝。
該賦以上林苑為背景，描寫了漢武帝游獵的盛況，語言華麗辭藻精美，但也暴露了漢武帝的奢侈和浮夸。
在這篇賦文中，司馬相如巧妙地設置了子虛這一虛構人物，用以贊美楚國的壯麗景色。
還塑造了烏有先生，代表齊國，以嘲諷楚國的無知和輕率。
最重要的是，安排了無是公這一角色。
無是公代表天子的態度，對子虛和烏有的言辭進行裁判，最終達到勸諫皇帝節儉的目的。
漢武帝讀罷后大為歡喜，賞識司馬相如的文學才華，任命其為郎官。
“司馬相如與卓文君結婚之后，家中變得富裕起來。”
“他擔任官職也不肯參與公卿間商討的國家大事，而是常常借病在家閑著，并不追求功名利祿。”
“他經常和漢武帝一同去狩獵，漢武帝喜歡擊殺大熊和野豬，馳馬追逐野獸。”
“司馬相如因此上疏加以勸諫，漢武帝看后不但沒有生氣還贊許他。”
“后來司馬相如被授官為漢武帝的陵園令，給漢武帝進獻上他寫的《大人賦》后。”
“漢武帝特別高興，飄飄然有凌駕云天的氣概，心情好似遨游天地之間那樣爽快。”
“過了一段時間司馬相如因病免官，家住在茂陵。”
“漢武帝怕他病得厲害，日后會將他全部的書遺失。”
“因此便派他的親信前往茂陵，去取司馬相如的藏書。”
“然而司馬相如的妻子卻說他不曾有書，倒是時常寫書。”
“但是每次寫完別人都會馬上將書取走，因此家中總是空空的。”
“司馬相如還沒有死的時候曾經寫過一本書，在臨終時交代要是有人來，就把這本書拿給他。”
“司馬相如留下來的書就是《封禪文》，寫的是有關封禪的事情。”
“漢武帝的親信把書拿回去以后交給漢武帝，漢武帝看了以后十分驚異。”
“這篇文章頌揚大漢之德，認為可以舉行封禪的典禮。”
“司馬相如死后五年，漢武帝才開始祭祀土地神。”
“八年后，漢武帝先祭祀中岳嵩山，然后又封泰山，再到梁父山，進行肅穆莊嚴的封禪大典。”
“可以說，司馬相如的一生并不是那么順遂。”
“他的人生充滿了波折和挫折，但也充滿了堅韌和智慧。”
“被免職以后司馬相如便在家專心研究學問，學習辭賦，還形成了自己獨特的風格。”
“他的作品往往辭藻華麗，結構宏大，因此也成為了漢賦的代表作家。”
“作為一位杰出的文人，他將自己的生命經歷融入了創作中，留下了深刻的文學作品。”
“總結而言，司馬相如是中國歷史上一位杰出的文學家，他的人生經歷充滿了傳奇色彩。”
“他以其才華和智慧創作了偉大的賦文，同時在政治上也表現出卓越的領導能力。”
“他的故事告訴世人，堅持自己的理想，不怕困難和挫折，是實現成功的關鍵。”
“司馬相如的傳奇人生永遠激勵著后人，成為中華文化歷史上的瑰寶。”