萊納在書籍中了解到，這個世界的施法過程十分細致。
從現代魔法的理論上說，釋放魔法有三個步驟。
第一步是構筑模型，每個法術都有獨特的模型，模型由節點與魔力流動的通路構成，具現化的法術模型便是法陣的基礎，這一步也是確定法術的種類，一旦模型構筑完成，那么除非取消施法，否則無法更改。
第二步是調動魔力，這里需要使用本身的魔力來點亮法術模型中的節點，引導來自外部的魔力注入其中，現代魔法與古代魔法最大的區別就在這里，古代魔法中，法術所使用的魔力完全由施法者供給，因此對于魔力儲量與控制力極高，但自從赫爾曼.布拉格斯閣下研究出了法術模型，采取外部引流的方式來構筑魔法之后，人們只需要擁有點亮節點的魔力便能釋放魔法。
第三步才是傳統意義上的施放魔法，魔力由法術模型成型，最終干涉現實，形成各種現象，這一步施法者所需要做的不多，只需要保持魔力供給就能讓魔法正常運轉。
在古代魔法之中，法師們需要做的是在腦中臨時構筑自己想要施放的魔法，想象的也并非法術模型，而是更加具體的形象，比如火焰，比如冰霜，所以，古代有所成就的法師，不但需要驚人的魔力儲量與控制力，更需要強大的想象力，對于萬事萬物的理解力，絕非一朝一夕就能成就的。
而施法失敗有許多原因，有人是魔力的存量與控制力不足導致無法完全點亮節點，更多的人則是無法完美地構筑法術模型。
以最簡單的零環法術，引火術為例子，這個法術的通用基礎模型具有六個法術節點，連接這些節點的是十一條魔力通道，需要分毫不差地將這些節點的位置捕捉到，需要相當高的注意力，當然，對于經過訓練的法師而言，這相當簡單。
雖然這樣的魔法僅僅只能在指尖升起一小撮非常容易熄滅的火焰，但卻也達到了干涉現實的目的。
光照術則更加簡單一些，所以，就連光照術施放都失敗的丹娜，萊納可不敢說她是正常的學生。
更何況，這施法失敗導致的巨大破壞力，絕對不是普通人能夠辦到的。
“對不起，校長先生，我會努力賺錢賠償這些破壞的，我不是故意的。”
丹娜此時就像一只怯懦的倉鼠，生怕萊納會生吞活剝了他，這位校長的事跡尚未在學生中流傳開來，因此丹娜的意識里，萊納還是挺讓人害怕的。
“不用了，格羅先生正好需要發揮一下他的設計天賦，對嗎？”
萊納無意于追究丹娜的責任，再說了，他也不可能真的讓這位學生去賺錢來賠償這些......等等，學生怎么賺錢？
腦子還沒往某些不可描述的事業偏轉，萊納就想起了，這名丹娜.克里斯汀算是一名勤工儉學的學生，平日里負責一些打掃之類的雜務。
“呵呵，雖然不知道能否還原，但既然伊恩格雷先生給我這個機會那么我就嘗試一下吧。”
格羅笑了笑，看出萊納并不想責問這名學生，便順著說道。
“這樣吧，丹娜同學，我最近有幾個實驗，可能需要你的幫忙，不如你明天下午三點到教學塔三層的301教室怎么樣？”
“呃，我可以拒絕嗎？”
丹娜立刻說道，讓萊納有些尷尬。
“能說說理由嗎？”
“因為按照套路就是這樣，頗有權勢的校長要求女學生到教室，好進行單獨輔導什么的，結果就趁機做出一些不可描述的事情......”
“稍等一下，你究竟是從哪里看到這些東西的？”