周一上課,學校開始講述增加精神力的方法。精神力是異能者使用異能的媒介，對所有異能者都有著至關重要的作用。
“一般來說，越強大的異能消耗的精神力越多。”講臺上,精神力提升課的老師正手拿粉筆進行板書教學,“但這并不意味著消耗精神力小的異能就沒有用。”
說到這里,他停下在黑板上寫字的手，轉過身來認真的說“關于這一點,我想你們異能介紹課的老師應該跟你們強調過。無論看上去多么沒用的異能,只要異能者使用得當，都可能在某些時候發揮出至關重要的作用。而無論多么強大的異能,都一定有克制的東西。”
聽了老師又開始舉例子,蘇北有些出神。
神出鬼沒的“漫畫意識”突然出聲“你平時上課不是挺專心的嗎這還是你很期待的精神提升課，怎么上課走神”
蘇北收回神,微微搖了搖頭，表情若有所思“不算走神，我只是突然發現一件很有意思的事。”
“什么事”“漫畫意識”好奇的問。
如果這個問題是其他人問他,或許他不會回答。但凌駕于所有人之上,知道這個世界秘密的“漫畫意識”不一樣。
它知道很多蘇北不知道的東西,如果能從它這里套出一點話，蘇北對這個世界也能多了解一點。
所以他在心里回答“我發現這些老師好像都在特意怎么說他們好像在特意安撫我們。更準確來說是在平衡我們的心態。”
沒聽到“漫畫意識”繼續追問，蘇北心中立刻了然。看來他問對了,這事果然大有秘密。
“漫畫意識”不回話他就繼續說“他們一邊告訴我們這些異能弱的人弱小異能也能發揮出巨大作用。一邊又告訴那些異能強大的人,強大的異能也會被克制。這不就是在平衡我們的心態嗎”
這會兒“漫畫意識”終于回話了“但是也很正常吧老師不想讓你們心態失衡太難管教所以說這些話，在普通學校里應該也很常見”
“不不不。”蘇北搖搖頭，認真反駁，“那種就相當于某門學科的天賦，拿學習天賦來代指。普通學校的老師可不會跟學生說什么你們學習天賦差的不要氣餒,學習天賦好的也不要驕傲，你們都各有各的用處。”
這個例子一出，“漫畫意識”頓時也不再說什么正常了。的確，普通學校可不會特意對學生說這些話。要說也頂多是看到某個學生心態失衡了，才把對方叫到辦公室去說。
“所以我們心態失衡會有什么很嚴重的后果嗎”蘇北狀似不經意的問。
空氣再次陷入沉默。“漫畫意識”沒有說話，它在猶豫要不要給出一點提示。這其實有點違規了，但又確實很重要。
過了很久，就在蘇北已經收斂心神，不再期待回答，重新安心聽課的時候，“漫畫意識”的聲音突然響起“別忘了你的任務。”
說完立刻消失，任蘇北怎么追問都不再出聲了。
問了兩句沒有得到回答，蘇北也就沒有再追問下去，而是開始思考“漫畫意識”剛才的話。
別忘了你的任務
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這句話聽上去前不著村后著店的，很有種無厘頭的感覺。蘇北當然還記著他的任務，是拯救世界。
但“漫畫意識”為什么要突然說這話譴責他的失職嗎
這不可能，蘇北這段時間一直在努力提升異能，這是拯救世界必要的前置步驟。難不成要他憑借著一個齒輪異能拯救世界嗎況且就算他這段時間什么都沒做，也沒道理被這樣指責，畢竟這段時間分明是日常線，又不是劇情線。他不做并不會影響什么。