又追著跑玩了一陣，樸爸爸就帶著嗷嗷待哺的孩子們去了濟州島的市場，聽姨母說這里叫東門市場。
一進去就是和釜山差不多的本地市場模樣，門口的位置有一大片賣海鮮的。
西宮好奇的看著周圍，看到一條很長很長齜牙咧嘴的魚“啪嘰米這個是什么魚”
自己這個親故總會在一些十分尋常的地方表現出極大的興趣，逐漸也有些習慣了的樸智旻回頭解釋“是玉帶魚哦”
“哇，它好長哦。”
樸智旻聞言陪她一起蹲在這條魚的面前“這種魚很奇特，幾乎被釣上來的都是死魚。”
都是死的從未聽說過這個西宮趕緊追問“ei”
樸智旻看著對方亮晶晶的眼眸“因為離開了海水就活不下去。”
“哇，真是太奇妙了。”
樸爸爸靜靜的站在后面，通過幾個小時的觀察他驚奇的發現兩個小孩相處的模式竟然是最和諧的互助型。
一般來說年幼的孩子，特別是剛剛樹立起自我意識的孩子都會更顧著自己一些，在相處的時候就難免會有矛盾。
可是相處過程中西宮自始至終都沒有表現出任何侵占性的行為，即使是有疑惑也會直接問出，被解答了也不會有任何不滿。
相反她可能更致力于逗其他的兩個孩子。和智旻相處也是以逐漸引導他多說話的樣子。
得出這個結論的樸爸爸默了，難道這就是華夏和他們教育的差別嗎
西宮又看見海星，以為看見童話書里的生物高興得很“啪嘰米這個就是海的公主身上的那個誒”
一路這么問，樸智旻也沒有露出絲毫不耐，仍然認真的回答著她的每一句話。
西宮悄悄的彎起嘴角。
其實有些事情她知道，但是就是想看樸智旻解釋給她聽，仿佛在一次次的試探，這份感情的堅實程度。
但是很明顯，樸智旻給予了她完美無缺的回答，所以在年少能遇到這樣一個句句有回應，事事有回響的親故簡直太棒了。
等到美美放完很長一個假回來，孩子們永遠不會想到，來到新學校的第一件事情竟然是考試。
考完試金勇健垂頭喪氣，誰能想到竟然回來就要考試呢捂住頭“完了完了，這樣我們肯定就不能分到一起來了”
樸智旻勾著他的肩膀，試圖給他一些精神上的慰籍。
西宮也是沒見過開學還有考試的，聽到金勇健的話鼓勵的拍了拍他的肩“就算不是在一個班我們也會來欺負你的啦”
金勇健聽到西宮的話剛剛難過的表情瞬間就破功了，但臉上卻露出了笑容“莫呀你們怎么這樣啊。”
就像偶媽說的，如果親故不能常伴我身，那么他希望至少在這兩個如此與眾不同的親故人生里自己能占據小小的一席之地。
這樣就好。
最后年級長解答了學生們的疑問，考試的目的竟然是為了分班。
樸智旻因為長期的漢字練習補齊了唯一的短板在這次考試中考得特別好，又是第一名。
作為首席自動入選新生代表的他需要現場去念一段稿子。
西宮坐在下面聽，初中的氛圍和小學不一樣，因為同時容納了很多小學的學生，所以大家幾乎都是互相不認識的狀態。
陡然這么安靜的來一遭西宮還真有點不習慣。
樸智旻站在大典禮的臺上，少年逐漸開始變得沒那么柔軟的聲音因為早早就來的變聲期變得有些啞啞的，卻給他增添了一些沉穩。
下面的人看著他。
“哇，這個男生是誰啊”