阿備被盧植的霹靂一擊震在了當場，眼中自信瞬間變成了恐懼。
他雖然早就看出來盧植不是普通的文弱儒生，但這個武力值實在是大大出乎了他的預料。他不禁開始懷疑，他真的是穿越到了三國，而不是水滸傳或者西游記嗎
現在，阿備總算知道，為什么剛剛盧植說出“十戒尺”的時候，劉德然和公孫瓚會那么著急地為自己求情了。
就這力道、這破壞力，這要是打在他的血肉之軀上，他的手掌還保得住嗎
別說了五戒尺了，哪怕只是一戒尺，他也應付不過去啊
眼見著盧植一步步向著自己走來，阿備面上雖然依舊是木木的，但心中的小人早就扭曲成蒙克的吶喊，瘋狂尖叫起來。他必須趕緊做點什么，拯救一下自己可憐的手掌
“師長請等一下”
千鈞一發之際，阿備喊出了聲“備這幾日雖然在功課上有所疏漏，但剛剛聽聞師長的講解后，備也有了一些自己的想法。”
盧植果然停下了腳步，意味深長地看著劉備，拉長了語調反問道“哦，你有了一些自己的想法”
阿備心想有想法是不可能有想法的，只能現場亂編一通垂死掙扎一下這樣子啦。
他知道，自己的小心思已經完全被盧植給看透了。但是箭在弦上，不得不發。如果不趁著還有機會努力拯救一下自己，那等待他的只會是被打得血肉模糊的悲慘結局
阿備故意忽略盧植戲謔的眼神，含含糊糊地嗯了一聲“只是備偶然思考所得的一些淺見，說出來不為博得師長、同學的夸獎，只愿能得到師長的一點指教。另外”
阿備抬起頭，小心翼翼地望向盧植“若師長聽了后，覺得備所說的話還有那么一兩句能入耳，能否將今日這五戒尺也暫且緩一緩”
課堂上的學生們一時間都哄笑起來，看向劉備的目光中也多了幾分譏諷和不屑被區區五戒尺嚇成這個樣子，這樣膽小懦弱的家伙，今后怎么能有大作為
盧植沒有笑，也沒有發怒，只是靜靜地帶著點審視意味地看著劉備。
劉備挺直了腰板，鎮定自若地和盧植對視。
阿備既然敢提出要發表觀點，那自然是有所倚仗的。
在現代人阿備看來，古代文人的功課，就是現代的語文學習；古代的經文講解，就是現代的語文閱讀理解。
而語文閱讀理解，有一個極為重要的解題技巧那就是“抓住文章的中心思想”
只要抓住了文章的中心思想，那么就至少能拿到一半的解題分數；只要抓住了文章的中心思想，你在答題的時候再隨便引述文章中的幾句話，哪怕是胡亂分析一通，但只要最后能順利地圓回去，都能拿到起碼八成的解題分數
比如迅哥兒的文章，無論題干是要你分析瓜田里的猹，還是兩棵一模一樣的棗樹，你只要最后來一句“黑暗社會對人民的壓迫”，那都是能拿分的啊
而作為一個曾經經歷過華國高考地獄式訓練，并且憑借著優秀的語文成績順利進入了重點大學的現代高材生，阿備覺得自己還是很有底氣的。
盧植道“你先說來聽聽。”