“我,我原來高中只顧得學習從沒談過戀愛上大學后還不是老師說什么是什么”
“你講什么談戀愛想要珍藏喜歡女孩照片是正常的說她愿意回我消息就是有意思溝通有問題不能拖，要面對面說清楚我才去女寢找她的我全是聽老師的話”
包志偉說得委屈，仿佛自己只是個春心萌動、什么都不懂的小男孩,一股腦把責任回推到江蓉身上。
虧她之前還覺得包志偉不僅成績優秀，還懂得審時度勢。這男的平時一口一個“江姐”，每逢節假日就送家鄉特產過來,好不積極,但關鍵時刻見人品，他面目猙獰的樣子和瘋狗沒區別。
總是高高在上的江蓉，這下算是體會到夏茯被他胡攪蠻纏針對的痛苦了。她氣得胸悶氣短，險些丟掉作為老師的矜持，指著包志偉的鼻子罵道
“還不是你說得好聽說平時和夏茯關系好,只是小矛盾老師是在顧及你的自尊,說的委婉怎么成了你犯罪的理由了溝通和打人是一回事么”
這就是f大錄取的高材生這就是培育下一代的老師
他們究竟還要鬧多少笑話
江蓉算是他的學妹,從畢業便留在f大工作，是少有的幾個擁有編制的輔導員。本以為從學生到老師,她對學校了解更深,對學生感情也更深。可現在看,他可能需要重新考核她的工作態度了。
旁的書記越聽眉毛擰得越緊，開口前,他需要深深吸氣才能止住嘆息的欲望。
“打住、打住。”
男人伸手分開爭辯不止的二人。他表情冷硬,言辭也十分犀利。
“江老師，你是輔導員，要明辨是非，難道他說什么就是什么夏同學反映害怕就不當回事了偷拍就是偷拍，這種事不會因為加上戀愛要素就變得合理。”
“還記得入職培訓教過的學生紀律處分管理規定實施細則么學校處分總共分為七個級別，警告、嚴重警告、記過、留校察看,最后就是勸退、勒令退學和開除學籍了。”
書記語氣平穩，有關本校的法條解讀條理清晰。
通過他的陳述，在場所有人都清楚地觀察到包志偉是如何在江蓉的寬容下，滿不在乎、不以為意，一步步走向毀滅的終點。
“偷拍這種侵犯他人隱私的行為以嚴重警告起步，它不是學院路上行走的時尚睡衣秀，而是傷害學生的性騷擾。如果第一時間認真反省，得到夏茯同學的諒解，或許能從輕處理，降到口頭教育警告。”
“但埋伏在女寢附近，有預謀的校內斗毆，按照條例已經是記過以上的嚴重違紀。”
“現在偷拍、恐嚇、斗毆數項并罰，從重處理，處分等級已經上升到留校察看，再上一級就是退學處分。”
“好在現在才大一，如果包同學真的像你說的那么優秀的話，再考上f大也不是難事。”
“但勸退這種等級的處分會記錄到學生的學籍檔案中，再錄
取時本校也會有所考量。除此之外，
公務員錄用考察辦法也明確規定，
不采用被勸退的學生。”
“明明每個節點都有挽回的余地，對學生過度縱容反倒害了他。現在，江老師、包同學，你們能理解自己究竟做了什么么”
書記望著互相掩護，最后一塌糊涂的二人，發出最后的疑問。
這一問直擊心靈。
語畢，江蓉啞口無言，包志偉也面如死灰。
人在面對難以接受的情況時，往往會選擇逃避現實。包志偉顯然也不是個善于“反思自我”的人。