出于對白巧的同情,岑笙從進入游戲開始，就在尋找完美結局。
他不想讓白巧被家暴，所以避開所有可能挨打的選項。
不希望白巧被孤立,冒險讓她和混混團體接觸。
游戲剛開始時,小助手發過任務。一條說可以在游戲中,尋找到當年的真相,完成白巧的好感度任務。
另一條，是現實不會十全十美，但夢可以。
岑笙下意識以為，夢境游戲存在完美結局。
游戲剛剛開始幾個小時,一上午的時間都沒過去，白巧就被逼到了絕路。
找家長這幾個簡簡單單的字,給白巧留下了深深的恐懼。每次想到,都會渾身打顫。
就算白正仁夫妻沒殺死白巧，也沒真的將她賣到農村,給老光棍當媳婦。
白巧僅剩的幾點數值,也挺不過今晚的男女混合雙打。
被音樂老師揪到辦公室,就是死亡結局。
岑笙記憶力很好,算得上過目不忘。游戲中遇到的題目,一個個在他腦海中浮現。
游戲進行到現在,岑笙已經對小白巧,有了基本了解。
可以根據她的性格和思維邏輯,推測出她遇到困難時，會做出怎樣的選擇。每個選擇后的過場動畫，又會對劇情造成什么影響。
白巧從未向家暴低頭，她知道即使是父母，也不能無緣無故打孩子,她一直在努力自救。
每次面對不公平待遇時，她腦海里都會冒出干一架的念頭。
白巧有很強的自尊心和反抗精神。
即使坐在班級最后排，被擠在垃圾桶和后門之間，二年級的白巧也沒有自卑。
白巧很怕挨打，在過場動畫中四處道歉。
但她知道家暴是父母的錯，被排擠是同學和老師的錯，她從不覺得自己錯了。
一個八歲小女孩，能這么堅定、堅強、清醒、勇敢，其實很難得。
岑笙很欣賞白巧的性格。
如果她的性格只有這一面，哪岑笙或許還能從選項中，找出一條生路。
可白巧身上，有一個致命的弱點。
她和其他孩子一樣，渴望得到他人的認可，想擁有屬于自己的朋友，白巧想合群。
逃課后的白巧，第一時間想到的，不是被老師抓住，自己會不會挨罵。
而是她變成了壞孩子，再也不會有人和她玩了。即使再害怕，她也要嘗試加入混混團體。
白巧年紀太小，還沒學會控制情緒。性格中堅強不屈的一面，會促使她做出莽撞沖動的行為。
簡單的摔卷子，變成清理劉老師桌面。
逃課前，還踢翻了一旁的垃圾桶。
堅強，讓每次的選擇中，多出和斗爭有關的選項。
沖動、弱小、沒有靠山，讓每一次斗爭，都變成刺向自己的利刃。
軟弱的一面，逼著白巧不斷低頭。為了
合群，討好傷害她的人。
在白正仁夫妻的刻意偽裝下，學校老師已經形成刻板印象。
白家父母善良、正直，可以信任。
白巧滿嘴謊言，性格孤僻，不尊重家長老師。
一二年級的孩子，在面對老師時，大多沒有自己的判斷能力。
老師說白巧愛說謊，那她就是謊話精。
不管岑笙之前怎么選擇，結果都是一樣的。
反抗，掉體力。低頭，掉心情。
只有10點體力和心情的白巧，注定活不過今天。
岑笙和圣父模擬器是合作關系，要聯手對抗白玉京。
他死了，小助手的哭聲，絕對不比容哥小。
游戲只有死亡結局。
小助手又不可能騙他。
會出現這種矛盾的現象，只有幾種可能
他玩的游戲，和小助手任務介紹中的游戲，不是同一款。
或者他操控的角色，出了問題。