程箴聽到項伯明，神色微變，看向了程子安。
程子安始終面不改色，淡然回看程箴。
程箴頓了下，以為自己猜測錯了，將那股不安壓了下去。
程子安不擔心項伯明的事情，事發時，那么多人親眼所見，隨便問問周圍的鄰居，便能知曉他的德性。
如今項伯明躺在家里要死要活，鄰里之間對他的風評就更不好了。
崔家在準備與項娘子的親事，禮節周到，任誰都無可指摘。
以文士善的聰明，不可能蠢到替他翻案，項伯明也不值得他翻案。
程子安卻并不如聞山長那樣以為，若真是如此，那就簡單了。
多收蒙童而已，府學拿出一間課室，派出幾個先生，多出點筆墨紙硯，出不了幾個大錢。
至于蒙童如何來回，府學可以撒手不管，隨便就可應付過去。
程子安思前想后，凝神分析之后，道“文士善要老師多收窮苦百姓家的蒙童，說出去，任誰都無可指摘。我以為他出身貧寒，會腳踏實地些，卻沒想到他如此虛浮。”
真正要解決窮苦出身孩童讀書難的問題，如后世一樣，朝廷免費辦學，義務教育。
想要讓窮人讀書之后能得到公平，則是朝廷徹底取消恩蔭派官。
最最重要的一點，則是打破官身的種種優待，恩蔭子孫的舉措。
更改大周律，官身與平民犯法，一視同仁。
文士善是苦出生，他如今可不是當年的苦學生。他的想法，聽上去很冠冕堂皇，其實就是空中樓閣，不落地。
程子安贊同他讓窮苦人家的孩童進府學讀書，先不提他的用意，他用的方式，就大錯特錯。
明州府的窮苦百姓，遠遠多于權貴富紳。
府學并沒那么大的能力，容納所有的窮苦學生。挑選誰進府學，成了文士善撈功績的舉動。
明州府靠海，各縣都相對富裕。尤其是靠海的縣，海商豪富眾多。
文士善從海商身上拿錢出來，去各村辦免費私塾，才是真正解決窮人家孩童讀書的辦法。
程子安前后認真思索，道“若并非如此，老師，我還有一個猜測，文士善的真實目的，乃是要查府學的賬目。”
府學的錢財來源，一是朝廷撥付，一是明州府世家富紳的捐獻，是朝廷給府學學田的佃租。
朝廷撥付的極少，克扣是常事，且一再拖延。明州府府學已經被拖欠了數年，因著朝廷戶部以為明州府富裕，世家富紳的捐助，就已足夠府學的開支。
聞山長向來兩袖清風，自認為問心無愧，沉聲道“我不怕，府學的賬目一清一楚，隨便他文士善來查”
程子安道“老師，賬目要挑錯處，容易得很。這些年朝廷拖欠了府學的錢，老師清廉，依然能讓府學很好運轉。這里面的利，才是最動人心之處。”
文士善要名聲，向百姓增稅，商戶下手，到底影響太大。
程子安想到換作自己，如果要做出政績，首先是向朝廷交足賦稅，任由吏部與戶部如何操作，都難以抹去的功績。