“上次給朗哥的兵書你看到什么哪兒了”
周朗皺起眉頭，“看到第三章的樣子。”
進度有些慢啊，這兵書是沈知瀾找系統兌換的從古到今知名戰役的總結，隱去雙方姓名，只留兵力和戰力對比，通過文字留下的記載來學習用兵之道。雖然難免有紙上談兵的嫌疑，但目前來說算是最佳的學習手段。
第三章，正好是漢初三杰韓信的知名戰，陳倉之戰，成語明修棧道暗度陳倉就是出處。這場戰役里，韓信用計謀一舉奪取陳倉，占領了三秦要地。因為地名和地勢，跟現存的地名不符，周朗學起來很費勁。
沈知瀾稍微一問就明白為什么他學的慢，并不是周朗的能力不行，而是少年時代不能理解“指代”這個概念，好像有人學數學時不能理解為什么要用“x”“y”來指代未知數一樣，他覺得那就是字母。再稍稍長大腦袋發育更完全，會一下子頓悟，茅塞頓開。
這場經典戰役沈知瀾看過后世做的沙盤模擬視頻，他干脆從地面上扒拉來一些小石子，用來指代地名，解釋這場戰役的經過。這么一說，周朗一下子懂了。
“原來如此”他把石子挪動位置，忍不住感嘆，“原來是這樣”他這才咂摸到一點前輩高人的滋味，“我怎么這么笨啊”
沈知瀾欣慰“不是表哥笨，是單純看書看不明白，有人學寫字快，有人學畫畫快，還有人學廚藝快。難道學廚藝快的人，就一定比不上學寫字快的人嗎我不這么覺得。”
每個人點的天賦點不一樣，對文字和圖畫的敏感度不一樣，哪兒有高下之分
周朗不好意思說，“那我下次遇到不懂的地方，還能請教你嗎”
“當然不可以。”沈知瀾板著臉，旋即又笑開，“我自己也學的糊里糊涂，談何請教是我們一起學，互相指點。”
見到他真誠又燦爛的笑，周朗鄭重點頭，迫不及待問，“那，第四章”
“書本又沒在，我怎么記得這些回家慢慢看啦。”沈知瀾笑著拒絕。
周朗只好蹲著，撥弄地上的幾顆石子，回味剛才的戰術。
沈知瀾蹲久了站起來活動腿腳，卻發現旁邊站了個中年人，他連忙讓了讓，“您坐，坐這邊歇歇。”
中年人沒動作，他以為中年人嫌臟，“剛才我用手帕擦過，是干凈的。”旁邊有個石頭小花壇，高度剛好歇腳。
中年人終于開口，“為什么把位置讓給我”
“您不是不方便么。”沈知瀾笑笑，“正好我們坐久了，起來站站。”
他其實看出對方的褲腿，后跟部位布料磨損不一樣，大概猜到對方腿腳不方便，秉持著尊老愛幼的心態把位置讓出來。
誰料中年人把臉一板，“我不需要同情。”竟然拒絕了讓座。
他這一說就讓沈知瀾忍不住反駁起來，“這不是同情，這叫禮讓你不方便我方便，所以把位置讓給你歇腳，假如今天是我
不方便，伯伯你把位置讓給我，難道就是同情同情跟禮讓可是完全不同的。”
誰
更需要，誰使用，不是么